题目内容
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[单选]
关于脑力工作能力的变化规律下面说法错误的是（）
A、学日中，开始时不高，自第一节课开始，工作能力逐渐上升，约两小时后达到高峰
B、学周中，星期一工作能力一般，星期二才逐渐升高
C、学周中，星期三、四达到并维持于高峰
D、学年中，第一学期中段工作能力出现高峰并维持在较高水平
E、学年中，第二学期末（暑假前）的工作能力为全学年最高
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A、学日中，开始时不高，自第一节课开始，工作能力逐渐上升，约两小时后达到高峰
B、学周中，星期一工作能力一般，星期二才逐渐升高
C、学周中，星期三、四达到并维持于高峰
D、学年中，第一学期中段工作能力出现高峰并维持在较高水平
E、学年中，第二学期末（暑假前）的工作能力为全学年最高
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A、以儿童年龄为基础，合理安排生活制度
B、根据大脑皮层功能特征和脑力工作能力的变化规律制定活动与休息的交替顺序
C、教学中促进儿童身心发育及各种能力的全面发展
D、幼儿园应统一直辖市儿童的生活制度
E、双休日在家应充分给予孩子“自由”，可以熬夜看电视或玩游戏机
A、误差的大小和方向预先是无法知道的
B、随机误差完全符合统计学规律
C、随机误差的大小和符号按一确定规律变化
D、随机误差的分布具有单峰性、对称性、有界性和低偿性
A、黑色预警法不引进警兆指标变量，只考察警素指标的时间序列变化规律
B、蓝色预警法侧重于定性分析
C、红色预警法重视定量分析与定性分析相结合
D、实践表明，预警系统在强调定量分析的同时，必须紧密结合定性分析
A、无论是班主任德育还是学科德育，为学生提供的活动与交往必须是教育性的
B、所谓自我教育就是在教育者的指导下，由学生自己教育自己，自己认识自己的错误
C、在教育过程中，希望立竿见影一蹴而就，这些都是不符合德育过程的规律的
D、外在道德要求与学生原有的品德水平之间的矛盾是德育过程中最基本的矛盾，也是决定德育过程的最基本矛盾
A、及时捕捉各种安全生产信息，掌握系统环境的变化
B、推动管理活动的基本力量是人，因此，管理必须激发人的工作能力
C、如果管理系统的各要素都处于静止状态，就不会发生事故
D、激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性
A、化学平衡主要研究可逆反应的规律
B、化学平衡是动态平衡
C、化学平衡是静态平衡
D、化学平衡是相对的暂时的，只有在一定条件下才能保持
如果结果不匹配，请 