第三段中的两则材料，第一则材料是我听吕叔湘先生所说，是详写，第二则材料是作为下属的自己亲身感受，是详写（）

A、这有时使我想到《论语》上的话，一处是：躬行君子，则吾未之有得。一处是：学而不厌，诲人不倦，何有于我哉

B、前些年，一次听吕叔湘先生说：当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点

C、正走着，他突然指着前面叫了起来：看，梨花

D、说到这里，他用手指了指门背后，你们看，那东西还在呢

A、前两则材料都提到了屠呦呦获得诺贝尔奖的意义，都通过侧面描写表现了屠呦呦对中医药科学的坚守

B、国家培养了我，我要报答国家。作者引用屠呦呦的原话，是为了突出她不善言辞

C、有一种情怀叫坚持，有一种创新叫坚守这句话高度概括了屠呦呦始终从事中医药研究并最终带领团队提取青蒿素获得诺贝尔奖的传奇人生

D、屠呦呦的履历简单，但成就不凡，创新青蒿传统提取工艺，成为首个提取到能够有效抑制疟原虫的醚中干的科学家，并以此挽救了全球约590万儿童的生命

A、文章第一段中双层的悲哀既指作者在除夕夜得知叶老去世而感到哀痛，又指辞旧迎新、合家团聚时的鞭炮声更添悲哀之情

B、文章详写叶圣陶先生为吕叔湘描标点，略写请我帮他修润文章，不仅写我听到的，也写了我的亲身经历，多角度、多侧面表现出叶圣陶先生待人厚的特点

C、叶圣陶先生，人，往矣强调了叶先生虽然逝去，但他身上的品质和精神不会逝去。凸显出悲伤的情感，表达了作者对叶老的不舍、悼念之情

D、作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范，流露出作者对叶先生的崇敬、怀念之情

A、吕叔湘看到叶圣陶先生为他描标点，深受教育

B、我同叶圣陶先生修润课本，心生敬意

C、我拜访叶圣陶先生不遇，第二天就收到他深表悔恨的回信

D、我与叶圣陶先生编书，感受到他品德有过人之处

A、忠恕是孔子待人一以贯之的基本原则,是实践仁的重要方法

B、忠就是对人尽心竭力,恕就是宽恕,原谅别人的错误

C、吾亦欲无加诸人符合孔子的恕道思想

D、参是指曾参,字子舆,与其父曾点同师孔子,是儒家学派的重要代表人物

A、年轻人渴望职业稳定无可厚非

B、网络能让老年人生活得更精彩

C、真正的稳定是来自体制的庇护

D、只有终身学习才有更好的未来

是

否

A、南宋都城临安是南方政治中心

B、南宋时期经济重心南移已经完成

C、南宋时期江南人口大量增加

D、南宋时期江南一直比较富庶

A、知识清单中34:情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知

B、知识清单中34（4）:情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展