孩子在学校遇到风浪，回家就做倾听、同理、陪伴、协助，对吗（）

A、不在意

B、批评孩子事多

C、倾听孩子的诉说,表示理解,并引导他自己解决问题

A、①处夏季炎热多风浪,行船不稳

B、②途经该国多火山地震,河流短小急促

C、③所在国家稻田广布,稻花飘香

D、④冬季越过多瑙河时,孩子在河边滑冰

是

否

A、倾听孩子-评论他的想法-提出建议-跟踪反馈

B、不评论地倾听-总结孩子的讲述-说出自己的感受-共同寻求方案

C、批评孩子的行为-说出自己的感受-倾听孩子-跟踪反馈

D、说出自己的感受-提出建议-倾听孩子-总结他的讲述

A、用心倾听、但不需询问儿童

B、在绘画或做其他事情时儿童更容易交谈

C、鼓励感情的表达

D、不鼓励社会孤立，但允许私人时间，到孩子学校找老师帮助，即使孩子不上学也有帮助

A、有

B、没有

C、不了解

A、佩戴状态（是否佩戴、是否在充电，是否关机，是否长续航模式）

B、实时位置（在家/学校、在回家/上学路上、在商场/培训班多久）

C、行为状态（走路、跑步、坐车、玩耍、午休等）

D、体温监测

E、心率监测

F、心情识别（积极、正常、一般）

A、佩戴状态（是否佩戴、是否在充电、是否关机、是否长续航模式）

B、实时位置（在家/学校、在回家/上学路上、在商场/培训班多久）

C、行为状态（走路、跑步、坐车、汽车、玩耍、午休等）

D、体温监测

E、心率监测

F、心情识别（积极、正常、一般）

A、早上入学校门口时

B、午间休息时

C、放学回家时

A、按照学校规定，戴好口罩在指定区域等候

B、孩子没带到，到校园去找

C、和其他同学家长在指定区域交流

D、提前20分钟等候