以下关于建设团队的输出“团队绩效评价”的描述正确的是()
A、个人技能的改进,从而使成员更有效地完成工作任务
B、团队能力的改进,从而使团队成员更好地开展工作
C、团队成员离职率的降低
D、团队凝聚力的加强,从而使团队成员谨慎传递信息和经验,并互相帮助来提高项目绩效
E、通过对团队整体绩效的评价,项目管理团队能够识别出所需的特殊培训、教练、辅导、协助或改变,以提高团队绩效
A、个人技能的改进,从而使成员更有效地完成工作任务
B、团队能力的改进,从而使团队成员更好地开展工作
C、团队成员离职率的降低
D、团队凝聚力的加强,从而使团队成员谨慎传递信息和经验,并互相帮助来提高项目绩效
E、通过对团队整体绩效的评价,项目管理团队能够识别出所需的特殊培训、教练、辅导、协助或改变,以提高团队绩效
A、确保团队角色的互补平衡。
B、选择团队成员是基于成员需要改进他们的技能。
C、开发清晰的和共享的价值观。
D、选择团队成员是基于成员之间如何更可能的相互发生联系。
A、团队成员个人是否在成长
B、团队成员是否在变得更健康、更明智
C、团队成员是否在变得更自由、更自主
D、团队成员是否更有可能成为服务型领导者
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
A、有效的团队有一些共同的特征:充足的资源、有效的领导、信任的氛围、反映团队贡献的绩效评估和奖励体系
B、有效团队一般来说规模较小,不超过10人,由相近背景的人组成更合适。在这样的团队中,成员可以满足角色要求,同时又具有灵活性,希望成为团队中的一分子
C、在有效团队中,成员们认同共同的目标和计划,相信本团队的能力,对将要完成什么任务能够共享一种准确的心智模型,致力于具体的团队目标,维持可控范围内的冲突,并且社会惰化的程度最低
D、由于个人主义的组织和社会对个人成就更感兴趣,更乐意奖励个人成就,所以在这种环境中难以打造团队型选手
A、承担完成工作的责任
B、支持优先事务的达成
C、把工作拆解,让员工有活干
D、责任分工可以帮助团队成员清楚需要实现的目标以及如何实现目标以便执行策略
A、建立一套行之有效的讲师遴选与培养计划,有利于保障培训开发工作的有效性
B、内部讲师与外部讲师形成的多元化团队,理应成为企业培训师资队伍的主体
C、内部讲师能以贴近企业员工的语言、案例诠释培训内容,能有效的传播知识、技能,实现经验和成果的共享
D、内部讲师制度对于有着个人成就需求的员工来说也是激励的一种有效方式,为其职业生涯发展开辟更广阔的道路
A、团队成员具有共同的目标,一个真正的团队能够完成的工作并不是团队成员各自工作的简单叠加
B、更多的人参与讨论并发表意见
C、与个人相比,团队的工作方式能更好的应对变化
D、随着团队找到最有效的工作方式,工作效率必将随之提高