请分析以下对话意向：白肌酸你也在喝吗代理：在喝意向：喝多久了，你不是也挺白的吗代理：我喝了一个月意向：还想更白啊代理：确实白了点意向：一箱多少瓶啊代理：我是每天接孩子上学、放学，晒得没之前白了意向：我才喝可以一下子喝这么补吗上述对话中，错的最核心的点在哪里（）

A、没有正面回答对方的问题

B、没有给到对方信心

C、说了有损于结果的话

D、同时推荐了两个产品

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第1题

单选：在以下对话中，咨询师运用了什么样的咨询技巧来访者：（恍然大悟）嗯，有道理，我下次试试跟我妈好好聊聊。咨询师：（微笑）你这么说我觉得挺开心的，感觉你也可以能够接受一些不同的方式。而且我觉得你好像也冷静多了，没那么情绪化了。来访者：啊，真的吗太好了（）

A、内容反应技术

B、内容表达技术

C、情感表达技术

D、情感反应技术

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第2题

多选：在以下对话中，咨询师运用了什么样的咨询技巧来访者：我也不知道最近怎么了，就是觉得每天有些心慌慌的，饮食、作息都变得不规律了。咨询师：（担心）我觉得你好像挺焦虑的，你身上有什么特别的事情发生，让你这么不安吗来访者：唉！（无奈）最近成绩下降了很多，感觉挺担心的（）

A、封闭式提问

B、开放式提问

C、共情

D、具体化技术

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第3题

请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用：（1)这样的师幼互动
请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用：(1)这样的师幼互动是否有效？
(2)体现了哪些师幼互动的理念？
(3)有哪些地方可以改进的，为什么？
案例：“小兔旅行记”(某幼儿园中班活动)
老师：“小兔子挂在树上，谁会来救它？”
幼儿A：“长颈鹿”。
老师：“为什么你会想到长颈鹿？”
幼儿A：“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。”
幼儿B：“小猴子”。
老师：“为什么？”
幼儿B：“因为小猴子会爬树，它能救小兔子。”
老师：“还有不一样的方法吗？”
幼儿C：“小兔子的长耳朵!”
老师：“小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给大家听一听”
幼儿C：“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了”。"

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

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第4题

某商场保安与被抓的小偷有这么一段对话。保安：“你为什么要偷商场的东西？多可耻!”小偷回答：“商场促销广告不是写着‘不可放过大好时机’吗？”保安又说：“你这么做，也不为自己的妻儿着想？”小偷再次回答：“怎么不想？可你们商场的促销商品只有男士用品啊!”以上对话中，小偷存在什么逻辑问题？（)
A.转移论题
B.偷换论题
C.混淆论题
D.虚构论题

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

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第5题

甲：这本小说太精彩了，你喜欢里面的哪个角色呢乙：我对小说不感兴趣，没有读过这本小说。以下哪项的对话与上述对话最为相似（）

A、教师：你不努力学习以后怎么能考上理想的大学呢学生：我理想的大学太难考了，再努力也不一定能考上

B、员工甲：总经理的讲话中，你认可哪些呢员工乙：总经理的讲话我都赞成，我会尽全力执行讲话中的要求

C、孩子：爸爸，夏天游泳更能锻炼身体呢，还是冬天游泳更能锻炼身体呢父亲：游泳是非常好的锻炼方式，在任何时候游泳都能锻炼人

D、商户：您上个月在我们商店购买的冰箱好用吗顾客：你可能记错了，我上个月在你们店购买的是洗衣机

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第6题

人教版教材《你必须把这条鱼放掉》，在薛法根老师的语文课堂上，呈现了这样的一幕：师：如果我是汤
人教版教材《你必须把这条鱼放掉》，在薛法根老师的语文课堂上，呈现了这样的一幕：
师：如果我是汤姆，我也舍不得把鱼放掉。好，下边我们演一演汤姆和爸爸的对话。我演儿子，你们演爸爸。先读读爸爸的话，谁先记住，谁就演爸爸。（学生积极朗读和背诵爸爸的话。师请出一名学生和老师对演）
生：（扮演父亲）孩子，你必须把这条鱼放掉。
师：为什么？
生：现在是晚上10点，离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时。
师：放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们这个时候钓到了鲈鱼。
生：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
师：不就是两个小时吗？规定是死的，人是活的。爸爸，不要这么死心眼。
生：两个小时也不行，规定就要人人去执行！
师：爸爸，我是你的儿子，你在学习上对我严格要求我都听，可现在是钓鱼，你不要这么严格嘛！
生：孩子，无论是在学习上，还是在生活中，我们都应该严格要求自己，良好的道德素养是从一件件小事中养成的。
师：爸爸，今天你不让我把鱼带回家，我就和你断绝父子关系。
生：断绝父子关系也不行，道理已经跟你讲清楚了。你再不听，回家有你好受的。
师：（做害怕的样子）爸爸，你的话是对的，我就听你的，把鲈鱼放了吧。
生：（摸摸老师的头）对了，这才是爸爸的好孩子。（众笑）
妙趣横生的对话中，充满了学生的智慧，饱含着学生的认知，一段集阅读、理解、分析、综合、表达的训练于一身的综合训练就在这样生活化的情景对话中完成了。学生能力的提升是润物细无声的。
同学们，这个案例中的问题巧妙地变身了，你能发现吗？这样的做的好处你能总结出来吗？

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

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第7题

请问以下四组对话中，哪一组是全身心的倾听（）

A、甲：我真受不了我自己，我现在变得这么胖！乙：慢跑也许也有帮助

B、甲：如果亲戚来之前不和我打招呼，我真的不想接待他们。乙：我知道这是什么感觉。我也这样

C、甲：我紧张地筹备女儿的婚礼。可是，我亲家老是有新主意，真烦！乙：听起来，你有些着急，你希望能得到理解与配合，是吗

D、甲：你的表现让我很失望。我本来指望你们部门上个月的产出能够翻番。乙：我知道你很失望。但上个月我们部门请病假的人很多

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第8题

小白兔、小黑兔、小灰兔在商场各买了一条裙子。三条裙子的颜色分别是白色、黑色、灰色。回家的路上，
小白兔、小黑兔、小灰兔在商场各买了一条裙子。三条裙子的颜色分别是白色、黑色、灰色。
回家的路上，一只小兔说："我想了好久白裙子，今天可算是实到了!"说到这里，她好像发现了什么，惊喜地对同伴们说："今天我们可真有意思，白兔没买白裙子，黑兔没买黑裙子，灰兔没买灰裙子。"
小黑兔说："真是这样的，你要是不说，我还真没注意这一点呢!"
你能根据她们的对话，猜出白兔、黑兔和灰兔各买了什么颜色的裙子吗？

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第9题

公司所有权在世界各地都不相同。历史上，美国个人投资者占了上市公司股份的大多数，但是在德国和日本，银行和其他金融机构拥有上市公司股份的大部分。你认为代理问题在德国和日本会比在美国更严重吗？

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

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第10题

令math10表示密歇根州高中学生在一次标准化数学考试中的及格百分比（也可参见例4.2)。我们感兴趣
令math10表示密歇根州高中学生在一次标准化数学考试中的及格百分比(也可参见例4.2)。我们感兴趣的是估计每个学生的支出对其数学成绩的影响。一个简单的模型是

其中，poverty表示贫困生的比例。变量Inchprg表示学校有资格享受联邦政府午餐资助计划的学生比例。为什么它是povert的一个合适的代理变量？
(ii)下表包含了有和没有Inchprg作为解释变量时的OLS估计值。解释为什么支出对mathl0的影响在列(2)比在列(1)要低。列(2)中的这种影响在统计上仍大于1吗？