关于高斯定律以下说法中正确的是()。
A、如果高斯面上的场强处处为零,则该面内必无电荷
B、如果高斯面内无电荷,则高斯面上场强处处为零
C、如果高斯面上的场强处处不为零,则高斯面内必有电荷
D、如果高斯面内有电荷,则高斯面上场强处处不为零
E、如果通过高斯面的电通量为零,则高斯面内Σq=0
A、如果高斯面上的场强处处为零,则该面内必无电荷
B、如果高斯面内无电荷,则高斯面上场强处处为零
C、如果高斯面上的场强处处不为零,则高斯面内必有电荷
D、如果高斯面内有电荷,则高斯面上场强处处不为零
E、如果通过高斯面的电通量为零,则高斯面内Σq=0
A、采用高斯――克吕格投影
B、不是国家基本比例尺地形图
C、国标 GB/13989― 92 规定的比例尺代码是 G
D、一幅图的经差是 2′30″
E、一幅图的纬差是 1′15″
A、多项式核中的多项式次数为2时,多项式核退化为线性核
B、只要一个函数所对应的核矩阵为半正定时,就能作为核函数
C、高斯核的带宽要求大于0
D、对于一个半正定核矩阵,不一定能找到一个与之对应的映射
A、该定律是通过斜面上小车运动的实验直接得出的结论
B、该定律是在大量经验事实的基础上,通过科学推理概括出来的
C、该定律不能用实验来证明,只是一种猜想,是错误的
D、该定律可以用实验来证明,因为它是力学的基本定律之一
A、经过特征归一化得到的新特征优于旧特征
B、特征归一化无法处理类别变量
C、SVM中使用高斯核函数时,特征归一化总是有用的
A、动机水平越高,学习效果越好
B、动机水平越强越有利于学习
C、任务的难易程度不同,动机的最佳激起水平不同
D、教学中应根据学习任务的不同难度,控制学生学习动机的激起程度
A、哥白尼创立地心说
B、相对论的创立表明经典物理学已不再适用
C、卡文迪许研究了第谷的行星观测记录,建立了行星运动三大定律
D、牛顿总结出牛顿运动定律和万有引力定律,建立了完整的经典力学体系