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[单选]

国民教制度的核心是（）

A、学校教育

B、社区教育

C、终身教育

D、职业教育

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第1题

明清时期，中央政府在治理土司地区时，奉行“齐政修教”的方略。“齐政”主要强调土司地区与经制州县在政务与相关制度等方面的一致性；“修教”主要指国家在土司地区建立多种学校，强制土司及其子弟入学读书。由此可见，“齐政修教”旨在（）

A、维护多民族国家的统一

B、完善国家行政结构

C、实现儒学思想的世俗化

D、拓宽学校教育路径

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第2题

通常把一个国家各级各类学校的系统及其管理规则称为（）

A、国民教育制度

B、学校教育制度

C、教育管理体制

D、学校教育结构

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第3题

关于国内外反思日志在护理教育中的运用现状描述不正确的是（）

A、学校教育

B、实习/培训生带教

C、护士层级培训

D、专科培训及护理管理中

E、以上都不是

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第4题

医生开具临时医嘱“硝苯地平一片舌下含服”，夜班护士小陈与实习生在电脑上核实无误后由实习同学将药物送至病人处，核对姓名、住院号无误给病人喂服，此举违反了哪些护理核心制度（）

A、医嘱执行制度

B、查对制度

C、护理带教老师管理制度

D、身份识别制度

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第5题

下列有关教育的描述错误的是（）

A、动物界中诸如猫妈妈教幼崽捉老鼠、鸭妈妈教小鸭游泳等也是教育

B、教育是人类社会特有的社会性活动

C、学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点

D、教育的基本要素有教育者、受教育者和教育影响

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第6题

在幼儿教育工作中，循序渐进，寓教于乐；不得采用学校教育方式提前教授（），不得组织有碍幼儿身心健康的活动

A、保教知识

B、安全知识

C、小学内容

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第7题

完成于工业经济时代的我国课程体系，表现为（）。

A、学校教育的使命是把受教育者培养成为合格的生产者和消费者

B、知识成为学校课程体系的目的

C、与生产相关的知识与技能的掌握，是人发展的内涵

D、学生为考试而学，教师为考试而教

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第8题

“干越夷貉之子，生而同声，长而易俗，教使之然也。”这句话反映了下列（）因素对人发展的影响作用

A、家庭环境

B、社会环境

C、学校教育

D、遗传

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第9题

近年来，我国学校教育一直大力提倡课内活动与课外活动相结合。下列古语的表述中能体现这一思想的是（）

A、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

B、发而后禁，则扞格而不胜

C、时教必有正业，退息必有居学

D、学而时习之，不亦说乎

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第10题

国民教育制度的核心是（）

A、学校教育制度

B、社会教育制度

C、国民教育制度

D、基础教育制度

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第11题

梁启超在1901年发表的《中国积弱溯源论》中认为，中国积弱的根源是国人“不知国家与天下之差别“不知国家与朝廷之界限”“不知国家与国民之关系”。梁启超分析中国积弱的根源，其目的在于（）

A、唤起国人现代国家意识

B、表达实业教国的紧迫性

C、动员国民参加民主革命

D、为推翻满清作思想准备

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