小学教育目的具有评价作用,以下哪些考核教育行为必须要以教育目的为根本标准和依据()
A、考核学校的办公效益
B、考核教师的教学质量
C、对学生进行期中考试
D、考核学校的办学水平
A、考核学校的办公效益
B、考核教师的教学质量
C、对学生进行期中考试
D、考核学校的办学水平
A、检查教师的教学效果
B、合理地准确地评价
C、提高教学质量
D、加强课堂控制
A、教育护士负责科室护理人员在职教育以及护理实习生带教安排与落实,同时按护理部安排,兼职全院护士共性培训及考核
B、片区护长及病区护长要支持教育护士的工作,提供个人发展空间,每年适当的专科以及教育方面的外出学习机会
C、每年定时提交当年的教育计划以及年度教育总结
D、病区护士长应安排教育护士每周至少1天以上的教育班,予进行科室层面的教育工作开展
E、每半年片区教育护士及病区教育护士向护理部汇报工作情况,护理部对其进行评价考核,每年进行一次经验交流
A、清政府颁布的《奏定学堂章程》
B、南京临时政府颁布的《小学校教则及课程表》
C、全国教育联合会颁布的《小学新学制课程标准纲要》
D、中央苏区颁布的《小学课程教则大纲》
A、住培基地的带教老师要有遴选和聘任流程
B、住培基地带教老师每人都需要参加院级师资培训
C、住培基地制定带教老师考核和激励机制
D、住培基地每年至少一次对带教老师进行全面评价
E、轮转科室按规定为每位住院医师配置1名固定的带教老师,并负责培训期间的全程指导,并联系紧密
A、言传身教,注医德医风的教育
B、指导并修改培训学员的医疗文书
C、组织和实施入科教育
D、住院医师轮转手册中的培训记录的审核
E、对住院医师的培训表现进行评价
正确
错误
A、缺少整体性、系统性、体系化
B、绩效占比低起不到激励作用
C、个人教学评价未建立难落实,职业发展通道单一
D、临床教师带教积极性极高
E、评价结果应用单一