A．衰退理论B．干扰理论C．压抑理论D．同化理论E．其他刺激的干扰所导致的，其中干扰又可以分为前摄抑制和倒摄抑制。题干中老师的做法是为了防止前后内容产生相互干扰，因此他所依据的记忆理论就是干扰理论。故本题选择B项

A、传递-接受式

B、情境-陶冶式

C、抛锚式

D、探究式

A、分小组讨论，老师进行总结

B、用生活中的例子和材料把理论知识阐述明白

C、互动教学，鼓励学生积极主动发言

D、教师讲解为主

A、赵老师班成绩更好

B、李老师班成绩更好

C、钱老师班和孙老师班成绩更好

D、韦纳的成败归因理论是四位老师选择不同奖励规则的依据

E、阿特金森成就动机理论能很好地解释造成学生学习差异的原因

A、销售经理要帮助团队成员梳理目标客户，制定销售行动计划

B、销售经理定期检查销售机会的情况，给予销售人员支持、帮助和辅导

C、销售经理重要职能之一就是帮助销售人员改善销售行为，取得更好地销售结果

D、销售经理要能够理解公司的战略意图，并将战略和负责的业务范围结合起来，更好地支持战略实现

E、作为销售管理者是公司销售体系的核心，销售经理的能力将决定团队的能力的表现

A、不是四会部分，不着重进行教学

B、对学生的学习挺有帮助的，会将其视为四会部分进行教学

C、在课本的基础上进行适当扩展，帮助学生掌握进行辨析

D、在教授单词时，引导学生用自然拼读法学习单词

A、知情意的统一

B、掌握知识与发展智力的统一

C、直接经验与间接经验相结合

D、教师主导作用与学生能动性相结合

A、目标筛选和定义

B、确定需要和问题

C、解释设定的目标

D、讨论目标可行性

A、铭牌可以方便我们和顾客、同事更好地沟通

B、对于顾客来说，佩戴铭牌表示我们是能够提供帮助的人员

C、对于团队同伴来说，用姓名称呼彼此能帮助创建一个积极的工作环境

D、这是酒店规定

A、提炼知识精华

B、画出重点

C、画出来龙去脉

D、画出知识的应用技巧