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[主观]
A．本文的开头，用比兴的手法，以虚衬实，引出斯是陋室，惟吾德馨的主旨B．德馨揭示了文章中心，是本文的文眼C．作者写诸葛庐子云亭的目的是赞颂自己的陋室比之更有名D．苔痕上阶绿，草色入帘青中上入两字用的传神，以静衬动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境
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A、本文以清晰的条理、诙谐的语言、谦虚的风格深刻的哲理,紧紧地抓住了读者的心,产生了强烈的共鸣,收到了成功的演讲效果
B、文章主要介绍了作者的第六个重要抉择:在1992年开始花大的力量来扶植年轻人
C、演讲的最后,作者引用美国心理学家荣格的个公式的目的是鼓励大家要体现自我价值
D、作者演讲中举英国的卡文迪许实验室出了25个诺贝尔奖获得者的例子是为了阐述扶植年轻人是一种历史的规律的观点
A、许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。（失声痛哭是真情流露，表现了人们对鲁迅先生的爱戴）
B、我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。（运用排比刻画出了我非常难过的心情）
C、本文有两条线索:从内在思想感情看，是按自身身边身外（他人）的体验来反映文章的中心，从外在线索看，大体是按近期——远期——近期的时间安排
D、文章采用了第二人称的叙事方式，回忆自己的亲身经历,使文章生动、真实、感人，更具有说服力、感染力
A、课文记叙了作者访问内蒙古大草原的所见、所闻、所感
B、课文描写了马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，令人难以忘怀
C、课文不仅为我们展现了草原的美丽风光，也让我们感受到了民族之间的大团结
D、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳两句在文中起到的作用是承上启下
A、文中的母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱
B、文中的母亲不遵守承诺，并不是真正爱自己的孩子
C、本文以一个孩童的视角观察事物，使文章更加生动写实，富有童趣
D、《那个星期天》把感情融入具体的人、事、景物等之中
A、《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等
B、从体裁上看，《春》是一篇写景抒情散文，主要通过盼春、绘春、颂春，抒发了作者对春天的喜爱之情
C、全文围绕一个春字展开，运用抒情和说明的表达方式，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前
D、吹面不寒杨柳风出自南宋志南和尚的《绝句》：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
A、《被压扁的沙子》一文通过对被压扁的沙子的反思，证明一个巨大的小行星或彗星撞击地球应该是造成恐龙灭绝的原因
B、南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据
C、恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为恐龙可以随意四处迁移
D、《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》两篇文章都有力地证明了不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响的道理
A、通过学习《老王》这篇课文，使我懂得了关注普通人的命运，体察他们的善良
B、有人说，这老光棍大约也许年轻时候可能不老实，害了什么病，瞎掉一只眼
C、为了表示自己的谢意，老王临死之前还给杨绛送去了鸡蛋和香油
D、这些小人物不被人重视，而且有金子般的心灵
A、借助相关资料了解写作背景，可以更好地体会文章的情感
B、搜集与课文相关的资料，可以丰富对课文内容和情感的认识
C、相关资料可以帮我们理解课文内容，但对课文情感的理解只能通过朗读来实现
D、《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府的腐败统治，导致列强入侵
A、小说开头描写鲁镇各家准备祝福的情景，预示祥林嫂悲剧的社会性
B、小说中间描写祥林嫂死后鲁镇年底雪天的景象，渲染悲凉沉寂的气氛
C、小说结尾写我对祝福景象的感受，渲染热闹气氛，反衬祥林嫂惨死的悲凉
D、小说结尾写我对祝福景象的感受，渲染热闹气氛，表达对美好生活的祝福
A、文中的两个人物形象丰满：陈康肃仗着箭术高超而自负；卖油翁却是一个自命不凡，目空一切的老头儿
B、文章善用修辞，作者使用夸张的修辞手法描绘卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的情形，突出其高超精湛的技艺
C、课文第二段中徐以杓酌油沥之中，徐是慢慢地意思，表现了卖油翁面对性情暴躁的陈尧咨，心里有些害怕，所以动作有些迟缓
D、文中卖油翁睨之微颔之说明卖油翁对陈尧咨的射箭本领并不欣赏，甚至还有不在意
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