请你给下面的形近字组词李叔叔有一个记（）的习惯，他花钱非常有计划

爸爸说：“我有一个姓氏字谜，请你猜猜看——‘林一半，字一半’。” 童童说：“我知道！这是（）字

下列文学常识表述错误的一项是（）

北师大版教材《贺年片》中，对于“祝”字的教学，收到了很好的教学效果。让我们一起来看看课堂实录： 师：“祝”这个字，原来还有个简单的故事呢？ 老师一边说一边出示课件给孩子们展示出来：
师：“你们看甲骨文中“祝”字是被画成这样的，你们觉得这画的是什么呀？”
生1：左边的像是个小桌子。 桌子上放着东西，是蛋糕吗？
生2：不对，是火炬。
师：你们看得还是很准的呀，左边的是一张供桌。代表桌子上的物品，代表桌子。
师：那么右边的这部分又像什么呢？老师启发大家继续说下去。
生3：右边的是一个跪着的人。他张着嘴在说话呢。（兴奋状）
师： 猜猜看这个人会说些什么？
生4：:老天爷，下点儿雨吧，可怜可怜我吧！
生5：佛祖保佑，让我考100分吧！ ……
师：你们说得都特别好，这些话都表达了人们的美好愿望，所以“祝”有表达美好祝愿望的意思。后来为了方便书写“祝”经过的演变，左边的供桌，变成了“礻”，右边的写成了“兄”。也就是我们现在看的“祝”字。”
师：快点读读由‘祝’字组成的词语吧：祝愿、祝福、祝贺、庆祝、祝酒、祝词。
师：祝字能组成这么多的词语，它们在意思上有什么共同之处吗？
师： 出示词语：祝发为僧，这个祝字在这里是什么意思呢？也是祝愿吗？ 孩子们挠着小脑袋瓜，你看看我，我看看你一下子全沉默了，好像不是的样子，那又是什么呢？
师：拿不定主意的时候该向谁请教呢？老师提醒大家。
生：哦，向字典先生请教，孩子们恍然大悟，纷纷拿起字典，埋头找了起来。
通过查字典，大家发现，“祝”还有“削”和“断”的意思。那么这个“祝发为僧”就是把头发剪短当和尚的意思啊，小小的一个“祝”字竟然有这么多有意思的故事，看来我们真要好好学好每一个汉字。
教师的提问与引导就是将孩子的思维不断引向深入的过程。请你认真阅读此案例，用思维导图的形式画出孩子的思维是如何一步步发展的，把取得这样效果的方法用简单的几个字做批注。

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

下面对《望岳》的理解分析，错误的一项是（）

“为”在文言文中意思非常丰富。在不同句子中有不同含义，请你给句子选择合适的词语意思。此不为近者热而远者凉乎（）

李四提供了一份流水，流水显示近6给月平均每月进账有100万左右，但是每月出账也是100万左右，李四自己解释说这些全部是货款，并且说自己这些流水肯定每个银行都认，按揭专员李芳解释说这种很多银行不认，因为这个不算你的收入。问：李芳的解释是错误的（）

给小猫编写了下面的程序，请问最后一个克隆体的大小是多少（）

根据规定，下列选项中，适用《民事诉讼法》的有（）

患者因修复缺失牙时，发现邻牙有洞，要求治疗。查：6缺失7近中颈部龋，探稍敏，叩(-)，冷测同对照牙，7颈部龋制备的洞形为()

坐在客车上，对面陌生的叔叔请你喝他带的可乐，你认为最好的做法是（）。

在板书时，教师常把形近字的相异部分，用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意，这运用的感觉规律是（）