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美国心理学家舒伯在他的理论中从横向层面显示了人生的主要发展阶段,分别是成长阶段、探索阶段、建立阶段、()和衰退阶段。
[填空]

美国心理学家舒伯在他的理论中从横向层面显示了人生的主要发展阶段,分别是成长阶段、探索阶段、建立阶段、()和衰退阶段。

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第1题
美国心理学家舒伯在他的理论中从纵向层面定义了()种生活角色。

A、6

B、9

C、8

D、7

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第2题
双因素理论又称激励保健理论,是激励理论的代表之一,由美国心理学家()于1959年提出

A、马克斯・韦伯

B、赫茨伯格

C、霍斯曼

D、马斯洛

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第3题
美国心理学家()于1967年提出公平理论。该理论侧重研究工资报酬分配的合理性、公平性对职工生产积极性的影响。
A、赫茨伯格
B、弗鲁姆
C、亚当斯

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第4题
20从认知心理学角度对道德教育进行研究,提出了经典的“认知发展理论”模式的代表人物是美国学者柯尔伯格()

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第5题
下列选项中,不属于行为治疗模式思想来源的是()。

A、心理学家巴甫洛夫总结的经典备件作用理论

B、美国著名的心理学家斯金纳提出操作性条件作用理论

C、美国心理学家班杜拉创立的学习理论

D、心理学家巴甫洛夫总结的反射性条件作用理论

E、美国的汉金斯创立的心理社会理论

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第6题
中应用最普遍的一种激励方式是()激励,其理论基础是美国心理学家()的需要层次理论。
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第7题
提出人际特质理论的心理学家是()

A、舒茨

B、马斯洛

C、亚当斯

D、弗罗姆

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第8题
美国心理学家罗特提出的一种个体归因倾向的理论观点认为个体对自己生活中发生的事情及其结果的控制源有不同的解释。这个理论称为()。

A、印象形成理论

B、图式理论

C、个别差异理论

D、控制点理论

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第9题
舒伯的生涯发展理论认为,15-24岁属于()

A、成长阶段

B、探索阶段

C、建立阶段

D、维持阶段

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第10题
美国心理学家()研究证明,人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平,再到后世俗水平的发展过程。
A 科尔伯格
B 皮亚杰
C 格塞尔
D 威尔逊

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第11题
根据舒伯的生涯发展阶段理论,大学阶段属于职业生涯规划的哪个阶段()

A、成长

B、探索

C、确定

D、维持

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