作为编辑，在提出选题时，考虑不同层次读者的需求，一般情况读者分为（）

A、高层次读者，一般指文化程度较高的读者，如知识分子和企业、行政单位中的管理者

B、中等层次读者，大学生或毕业后参加工作不久的读者，比较需要增长知识的、实用的书籍

C、普通读者，把书当成娱乐消遣品对待

D、专家学者中的读者，往往同时是出版社的作者，更关心学术、思想方面书籍

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第1题

关于目标管理，下面各项中不准确的是()。

A、必须坚持“三审制”，不能下放选题的决策权和稿件的终审权

B、目标管理一般分为出版社、部门、个人或项目小组三个不同层次

C、编辑部门实行目标管理在某种水准上就是“个人承包“

D、目标管理制能够调动出版社各类人员的积极性和创造性，实现效益化

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第2题

在抖音上，作为银行账号，我们选题时可以考虑（）

A、引爆者

B、追随者

C、浏览者

D、领先者

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第3题

不同的读者在阅读时，会对文章进行不同的加工编码，一种是浏览，从文章中收集观点和信息，使知识作为独立的单元输入大脑，称为线性策略；一种是做笔记，在阅读时会构建一个层次清晰的架构，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”，称为结构策略。做笔记能够对文章的主要内容进行标注，因此与单纯的浏览相比，做笔记能够取得更优的阅读效果（）

A、要使上述论证成立，还需基于以下哪一前提

B、阅读效果的好坏取决于能否在阅读时抓住要点

C、用浏览的方式进行阅读属于知识加工的线性策略

D、做笔记涉及到了更加复杂的认知加工过程

E、与线性策略相比，结构策略能够让学习提升速度

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第4题

教材认为刘勰提出“体性”概念，讲的是（)

A、文章体裁与文学性质的一致性

B、文学作品体裁风格与作家才性之间的关系

C、创作时要体会各种文学体裁的性质

D、在文学鉴赏中，读者要领会不同文学体裁的特性