题目内容（请给出正确答案）

[单选]

《生于忧患死于安乐》下面对原文内容和写法分析不正确的一项是（）

A、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡这句话是从正面论证了生于忧患，死于安乐的道理

B、本文善用排比，而且句式灵活，形式多样，既给文章平添了气势，又给人以美不胜收之感

C、文章列举六位历史人物的事例，很好地引出论述磨难造就人才的道理，最后得出结论

D、本文的论证结构是先分后总。论证内容是由个人到国家，由人才造就到国家治理

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第1题

下面对原文内容的理解不正确的一项是（）

A、作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼

B、本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用

C、文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚

D、本文中心论点是生于忧患，死于安乐

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第2题

下面对原文内容的理解不正确的一项是（）

A、要成才不但要在思想上苦其心志，更要在生活上劳其筋骨，饿其体肤，在行为上空乏其身，行拂乱其所为

B、孟子认为国家要长盛不衰，国家内部就不能没有法家拂士和敌国外患

C、本文启发我们：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功

D、全文采用列举历史事例和讲道理结合的写法，逐层推论，使文章紧凑，论证缜密

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第3题

实词积累——【动】所以动心忍性《生于忧患，死于安乐》（）

A、感动

B、使……受到震撼

C、活动，游动

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第4题

下列属于孟子名言的是（）

A、不以规矩不成方圆

B、生于忧患，死于安乐

C、鱼和熊掌不可兼得

D、得道者多助，失道者寡助

E、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

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第5题

《生于忧患死于安乐》对选文的理解分析，不正确的一项是（）

A、文章开篇以六位先贤的经历证明：只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业

B、作者从个人和国家两个不同角度论证了生于忧患，死于安乐的道理

C、文章列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证缜密

D、本文笔带锋芒，语言犀利，气势磅礴，对今天的写作仍具借鉴意义

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第6题

生于忧患而死于安乐：人在忧患中能奋发图强，进而生存下去，沉溺于安乐中则会逐渐走向灭亡（）

是

否

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第7题

下列句中“于”的意义，与其他两项不同的是（）

A、庄子与惠子游于濠梁之上

B、不义而富且贵，于我如浮云

C、生于忧患，死于安乐

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第8题

生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。下列对文章内容的分析有误的一项是（）

A、文章开篇列举古代圣君贤臣起于卑贱的事例作为论据，引出并论证生于忧患的观点

B、文章对所列举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨练的观点

C、文章围绕客观环境与个人及国家命运的关系，阐述了生于忧患，死于安乐的深刻道理

D、文章先谈人，主要体现死于安乐；后论国，主要体现生于忧患

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第9题

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能，然后知生于忧患而死于安乐也。（）

正确

错误

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第10题

下列各组句子中，与“不懈于内”的“于”字用法相同的一项是（）

A、生于忧患而死于安乐也

B、战于长勺

C、万钟于我何加焉

D、所欲有甚于生者

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第11题

生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。11、下列对文章内容的分析有误的一项是（）

A、文章开篇列举古代圣君贤臣起于卑贱的事例作为论据，引出并论证生于忧患的观点

B、文章对所列举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨练的观点

C、文章围绕客观环境与个人及国家命运的关系，阐述了生于忧患，死于安乐的深刻道理

D、文章先谈人，主要体现死于安乐；后论国，主要体现生于忧患

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