理想自我是指个体对自己现实的反应，是个体站在自己的主观立场对自己目前的现实状况（）

理想自我是个体经理想成为满足内心需要而在意念中建立起来的有关自己的理想化形象（）

自我价值是指（)
A个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值
B个体的人生活动对社会和他人所具有的价值
C个体对他人和社会所做的贡献
D衡量人生价值的标准

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建构主义学习理论的基本观点中知识观是指知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，并不是问题的最终答案。相反，它会随着人类的进步而不断地被革新。要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。不同的学习者对同一个命题会有不同的理解，理解只能由个体基于自己的经验背景而建构起来，它取决于特定情境下的学习历程（）

人生的自我价值是（)
A. 个体的人对社会、他人所作出的贡献
B. 个体的人生活动对自己生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度
C. 个体对社会的贡献和个体对社会的索取的统一
D. 个体的人向社会的索取

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元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识，即对自己认知活动的认知（）

情绪是指个体对外界刺激是否满足自己的需要而引起的一种主观体验（）

"一个完整的个体应该包括心、身两个部分。对外界环境的刺激，心、身作为一个整体来反应"。上述论述反映了医学心理学中的()

社会价值是指（)
A个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值
B个体对社会和他人需要的满足程度
C是个体生存和发展的必要条件
D是个体为社会创造更大价值的前提

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格式塔治疗的人格理论认为，“有效的意识”是指个体的意识受其现实的主要需要所支配。（）

压力是指个体对作用于自身的内外环境因素刺激时作出的认知评价后，引起的一系列生理及心理紧张性反应状态的过程，是动态的过程。包括刺激、认知评价、反应三个环节（）

以下关于压力的描述正确的有（)。