患者家长：“这孩子今天状态特别不好!”医生带有同理心的回应是（)。

A.“看上去没事，我来检查一下。”

B.“很担心是吧？说说看，怎么不好？”

C.“有病状态还能好呀，我来检查一下。”

D.“家长总是过于担心，让我看看。”

E.“怎么啦？说说看。”

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预防接种前家长应主动向医生介绍孩子的身体健康状况及既往免疫情况，其中不包括（)
A、孩子是否有发热，过敏性史,孩子在某次接种后是否有过过敏反应。
B、孩子是否患有乙肝。
C、孩子是否患有免疫缺陷或正在接受免疫抑制治疗。
D、孩子是否有神经系统方面的疾病。

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当孩子被诊断患有孤独症后，家长倾向于怀疑自己对孩子的教养方式。对于孩子出现的情绪问题，多数家长可能会采取（)的方式。

当孩子抽搐时，家长应注意确保周围环境安全，移除附近的尖锐物品，不要造成孩子的二次损伤。（)
当孩子抽搐时，家长应注意确保周围环境安全，移除附近的尖锐物品，不要造成孩子的二次损伤。()

铁口工作不好的原因（)
A、长期[Si]高
B、渣中带有杂质
C、炮泥质量不好

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儿童预防接种证应保存在（)。

现有如下关系模式：患者（患者编号，患者姓名，性别，出生日期，所在单位)，医生（医生编号，医生姓名，性别，出生日期，所在科室)，医疗（医疗编号，患者编号，医生编号，诊断日期，诊断结果)。其中，“医疗”关系模式的外码是（)。
A.患者编号
B.患者姓名
C.患者编号和患者姓名
D.医生编号和患者编号

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（题干) 患者，男，35岁，主诉"舌感异常"到医院就诊，确诊为舌癌，入院治疗。其病情为病灶尚未转移。按
(题干) 患者，男，35岁，主诉"舌感异常"到医院就诊，确诊为舌癌，入院治疗。其病情为病灶尚未转移。按当时的医疗水平及治疗手段，只有早期切除病灶才能挽救患者。医生把治疗意见向患者的家属作了说明，希望他们向患者做工作，着重说明"病灶盘是溃疡，因为是恶性的，所以必须切除舌头的1/3。"患者本人坚决反对手术。医生为了挽救患者生命，又向患者解释说，不是切掉舌头，而是烧灼舌头的溃疡部分。患者在这种情况下答应了手术，切掉了舌头的1/3，术后出现语言障碍，咀嚼、味觉功能减退。患者认为医生欺骗并坑害了自己，因而忧郁愤懑，在精神和肉体上蒙受了极大的痛苦。后患者上告法院要求赔偿，该案例最终经调解并说明医生手术的目的与动机后，患者撤回了上诉。 本案评价医生的医学动机与手段哪一点是不相一致的A.医生的动机是好的，目的是为了救人
B.医生以"恶性溃疡"告之患者，目的是消除患者的恐怖心理，动机是正确的
C.切除1/3舌部的目的是为了防止舌癌手术后复发，其手术动机也是好的
D.当患者反对手术，医生用烧灼舌部溃疡，来隐瞒手术真相，动机是好的
E.以上都是
本案例患者上告法庭，最主要理由是A.医生手术的动机与目的都是为了救治病人的生命，但效果不好
B.医生切除1/3舌部虽是本手术的指征，但过多地损害病人和利益
C.医生手术的动机与手段与病人当时所能承受心理状态不相一致
D.医生当时用"只是烧灼舌的溃疡部分"的隐瞒病情手段来行施手术
E.医生没有向病人说明手术后可能出现的后遗症，病人思想准备不够

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你是一名家庭咨询师，你发现一个家庭里的孩子气质类型是慢热型，而家长却是急性子，家长认为孩子的性格有问题，因此向你求助。结合你对儿童气质类型和教养之间的关系的理解，谈谈你会如何对家长进行心理教育？

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由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响称之为家庭教育。（)

口腔医生了解和评估口腔患者的健康状态主要是通过

康复教育人员最主要的本职工作是对孤独症儿童进行康复教育，面对有较严重的心理问题的家长，应建议其向（)寻求帮助。