题目内容（请给出正确答案）

[单选]

课堂上，ADHD专心听讲后主动回答问题，老师对其的表现进行表扬，这一做法属于哪一种行为干预策略（）。

A、阳性强化

B、代币制

C、积极情绪调节

D、选择性忽略不当行为

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第1题

选择题：赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教，为了改变她的这一弱点，老师给她多的鼓励和机会，当她主动提问时，就及时给予表扬，这种促进行为改变的方法属于（）

A、行为强化法

B、精神分析法

C、榜样示范法

D、系统脱敏法

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第2题

？？材料：一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们。然后，对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说“自从你给了他那个‘特殊的奖励’后，他对自己的要求严格了。”询问后，我才知道我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了。他回家后对母亲说“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我”。现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。这位老师一次无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。
问题：请你就此案例谈谈你的看法。？？

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

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第3题

在讲评课中你会（）

A、积极参与问题的讨论

B、经常主动提出自己的疑问

C、经常回答老师的提问

D、查阅资料解决问题

E、只是听讲，很少主动参与

F、不参与任何形式的教学活动

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第4题

你最喜欢哪种老师讲练习的态度（）

A、严厉的，犯一点错就批评

B、宽容的，常会在上课时开一些小玩笑

C、轻声细语的，这样我们必须认真听才能听清楚

D、鼓励的，表现好的会及时的表扬和奖励

E、不管老师怎么讲，我都能控制自己专心听讲

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第5题

在公共场所"轻声"说话是文明的表现，在课堂上"大声"回答问题才能让老师和同学们都能听清楚，这里的"轻声"和"大声"是指声音的（）

A、音调

B、声速

C、音色

D、响度

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第6题

您的课堂上出现了以下的问题：学生好像习惯了跟着老师去探讨知识的学习方式，对课堂讨论兴趣不大，经常出现冷场。不当的处理方式为（）。

A、发现冷场后，缩短讨论时间，以另外的方式进行教学

B、发现冷场后，给学生以必要的点拨，直到学生讨论的方向，并加入个别及其不活跃的小组讨论中

C、展开组间竞赛，利用学生好胜心强这一特点激活气氛

D、发现冷场后，采取强制措施，点名要学生发言

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第7题

A．一专：专心听讲，积极思考，大胆发言，发言或向教师询问时应先举手，起立站好，发言完毕，经老师允许，方可坐下。发言要讲普通话、做到声音响亮，吐字清楚，不重复，不拖腔B．一认真：认真记笔记、做练习、做实验。读书写字时距离要保持一尺一寸一拳。认真完成作业，接受老师检查时，要站立，单手递交作业C．读书、回答问题可以不起立，声音小一点D．到专业教室上课（如音乐、信息、实验等）要遵守专业教室的使用规则。做到不迟到，不在室内打闹，按指定座位就坐，保持好专业教室室内卫生

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第8题

次公开观摩课上，一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言、没有勇气回答问题的学生的一闪之念。一个女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被叫起来回答，结果是过于紧张，满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感动，女教师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生感受到“我有被爱的权利”。请评价一下材料中教师的做法对我们有何启示

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第9题

小童在课堂上时不时地会用奇怪的嗓音说话，逗得同学们咯咯笑，同学们笑得越厉害，他便越来劲。冯老师见状对小童大吼道:“不听课就给我滚出去，别在这里阴阳怪气的！”小童被批评了过后，会暂时安静一会儿，可没过多久，同样的状况又会重复出现。冯老师对此感到异常头疼。对于小童的问题行为，最好的解决方式是（）

A、采用教育惩罚措施，及时制止小童的不良行为

B、要求同学们对小童的怪异声音不予关注，以让其逐渐减少

C、停下课来，对小童进行专门的教育，改变其问题行为

D、将小童带出教室，避免对其他同学造成干扰

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第10题

某学生不够自信，很少说话。一天，他主动找老师请教问题。老师给予其积极的回应，并表扬了他后，该学生去找老师请教问题的次数增多了，而且变得更自信了。这是一种（）

A、正强化

B、代币奖励法