社会需求的多样性和学校培养人才的规格较（）之间的矛盾和社会需求的多变性和学校教学的相对（）之间的矛盾是社会人才的需求与学校对人才的培养之间存在着两个根本矛盾。

A、教育目标

B、教育计划

C、教育目的

D、教育内容

是

否

A、为更大的年龄范围的人群服务

B、容忍多样性

C、为整个学校的学生服务

D、角色澄清

E、关心整个社会的福利

正确

错误

A、枝条充实、丰满

B、无机械损伤和病虫害

C、苗木健壮、长势好，规格及形态应符合设计

D、根盘发育良好，须根多，有较大和完整的

A、建筑产品的固定性和施工生产的流动性，决定材料供给管理必需随施工生产转移。形成了材料供给管理的流动性

B、施工中的可变因素多，材料供给须有较强的应变能力

C、建筑产品体形庞大，材料需用量大、品种规格多、运输量大，形成了材料供给管理的复杂性

D、建筑工程由多个分部份项工程组成，各有其生产特点和材料需求特点，形成材料需求的多样性

E、材料供给受社会经济状况和季节的影响较大

A、安全阀

B、球阀

C、止回阀

D、截止阀

A、模板工程

B、学校的教学楼

C、土石方工程

D、给水排水工程

A、到2020年，建设一批水源涵养、水土保持、防风固沙、洪水调蓄、生物多样性维护生态功能保护区，形成较完善的生态功能保护区建设体系

B、到2020年，在生态脆弱区建立起比较完善的生态保护与建设的政策保障体系、生态监测预警体系和资源开发监管执法体系

C、到2020年，生态脆弱区40%以上适宜治理的土地得到不同程度治理，退化生态系统已得到基本恢复，生态环境质量总体良好

D、区域可更新资源不断增值，生物多样性保护水平稳步提高

E、生态产业成为脆弱区的主导产业，生态保护与产业发展有序、协调，区域经济、社会、生态复合系统结构基本合理，系统服务功能呈现持续、稳定态势

A、强化资源开发监管和执法力度，促进脆弱区资源环境协调发展

B、建立健全脆弱区生态环境监测、评估及预警体系

C、加强生态保育，增强脆弱区生态系统的抗干扰能力

D、全面限制有损于脆弱区生态环境的产业扩张，发展与当地资源环境承载力相适应的特色产业和环境友好产业，从源头控制生态退化

E、建设一批水源涵养、水土保持、防风固沙、洪水调蓄、生物多样性维护生态功能保护区，形成较完善的生态功能保护区建设体系

是

否