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下列成()语的使用,有误的一项是
[单选]

下列成()语的使用,有误的一项是

A、封建迷信思想在某些人心中还是【根深蒂固】的,要改变这个现状还需更多时日

B、福田康夫表示,只有认真看待过去的错误,并且深刻反省,才能避免今后

C、知识的海洋茫无涯际,我们必须【孜孜不倦】地学习才能学有所成

D、去年央视的春晚是场视觉盛宴,全国观众都对精彩的节目【吹毛求疵】,交口称赞

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第1题
下列语句中划线的成语使用有误的一项是()

A、在世界杯羽毛球女子双打决赛中,中国队的两位姑娘配合得天衣无缝,获得冠军。

B、孩子向家长倾吐心声时,家长应洗耳恭听,这是家庭沟通中特别需要注意的地方。

C、几经周折,老人终于回到了阔别三十年的故乡,长年漂泊在外的愁绪荡然无存了。

D、杨绛先生为人谦逊低调,做学问孜孜不倦,钱钟书先生评价她:最贤的妻,最才的女。

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第2题
A.结尾处谢谢你,再见中的你指的是那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己B.青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中,我们拥有独一无二的记忆。这句话中的那么美好和独一无二两个短语结构一致C.文中括号内可填入的关联词依次是不管都D.人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候,它却早已远去。这首诗的名字叫青春这里运用了比喻的修辞手法,生动形象,耐人寻味
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第3题
下列字解释有误的一项是()

A、泣涕零如雨 (零:零散)

B、纤纤擢素手 (擢:伸出)

C、盈盈一水间 (盈盈:仪态优美的样子)

D、脉脉不得语 (脉脉:相视无言的样子)

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第4题
下列各语句中书写有误的一项是()

A、蒙辞以军中多务

B、但当涉猜,见往事耳

C、大兄何见事之晚乎

D、孤常读书,自以为大有所溢

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第5题
下列诗句注释有误的一项是()

A、纤纤擢素手(伸出) 脉脉不得语(相视无言的样子)

B、中庭地白树栖鸦(月光照在庭院地上的样子)

C、焜黄华叶衰(形容没有瑕疵的叶子)

D、莫道君行早(出发) 近山知鸟音(习性)

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第6题
下列语句中划线词语的含义理解有误的一项是()

A、满望可以多走一段,可是走不了几步,又要停下来。(十分希望)

B、我们就跟瑶民攀谈起来。(闲谈)

C、我们谈到红军,谈到苛捐杂税,谈到她住在这里的生活情形。 (指繁重的捐税)

D、极洪大的又是极细切的。(比喻声音细微亲切)

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第7题
下列语句中括号中的词语的含义理解有误的一项是()

A、满望可以多走一段,可是走不了几步,又要停下来。(满望:十分希望)

B、我们就跟瑶民攀谈起来。(攀谈:闲谈)

C、我们谈到红军,谈到苛捐杂税,谈到她住在这里的生活情形。(苛捐杂税:指繁重的捐税)

D、极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的。(细切:比喻声音细微亲切)

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第8题
阅读下面的诗歌,然后回答问题。咏怀古迹(其三)杜甫群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。对《咏怀古迹(其三)》一诗,分析有误的一项是()

A、这是一首七律。谐声律,工对仗是律诗的特点,此诗颔联和颈联对仗工整,且每联对句尾字都押un韵

B、首联赴字突出三峡两岸群山山势的雄奇,第二句中点出昭君村所在地,诗人用高山大川的雄伟气势烘托王昭君

C、颔联写王昭君悲剧的一生,颈联写昭君对汉元帝仅凭图画识人而造成她葬身塞外的现实的怨恨,抒发昭君怀念故土之情

D、诗人借咏昭君村古迹来怀念王昭君,痛斥汉元帝的昏庸,表达了对昭君的深切同情,流露出忧伤的情怀。全诗议论精辟,形象鲜明

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第9题
关于本诗的写法理解有误的一项是()

A、为了突出江南春色,诗人选取了莺歌、红花、绿柳、水乡、洒店、小旗、寺庙、春雨等具有江南特色的风光景物,可以说特点分明

B、诗人笔下的江南春景动静结合,声色结合,点面结合,可以说方法多种多样

C、最后两句对仗工整,突出了绝句的语言特点

D、这首诗四句均为景语,一句一景,各具特色;有声有色,既有空间上的拓展,又有时间上的追溯

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第10题
下面的古诗与作者对应有误的一项是()

A、《惠崇春江晚景》——(宋)苏轼

B、《元日》——(唐)杜甫

C、《三衢道中》——(宋)曾几

D、《清明》——(唐)杜牧

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第11题
关于纪律和自由的关系,理解有误的一项是()。

A、自由是在纪律约束下的自由怔

B、纪律和自由是对立的,不能统一

C、只要不违反纪律,每个人都会获得充分的自由职业

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