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[主观]

说说皮亚杰的建构主义学习观。他的理论对教育有何启示?

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第1题
激进建构主义学习理论以()的理论为基础。

A、皮亚杰

B、布鲁纳

C、奥苏伯尔

D、维果茨基

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第2题
自学--指导教学模式的理论基础是“教为主导,学为主体”的教学观,独立性与依赖性统一的心理发展观和学会学习的学习观。()

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第3题
自学--指导教学模式的理论基础是“教为主导,学为主体”的教学观,独立性与______统一的心理发展观和学会学习的学习观。

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第4题
简单说说埃里克森的发展理论对中小学教育的影响。

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第5题
说说学与教过程的模式。

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第6题
下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()
A.你如此羡慕他的成绩,与其濠梁观鱼,还不如自己刻苦学习,将成绩赶上来。
B.看到他憨态可掬的模样,她不禁莞尔而笑,噗哧一声,将一口茶喷到桌上。
C.“国美”电器商场电器大降价的消息不翼而飞,传遍江城,一大清早商场门前聚满了购买电器的顾客。
D.今天是我市著名律师义务提供法律咨询日,广场上聚满了前来咨询的市民,咨询活动呈现出沸反盈天的场面。

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第7题
皮亚杰认知发展理论的四个阶段是:()、()、()、()。

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第8题
试述皮亚杰的儿童认知发展理论——发生认识论。

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第9题
如何理解皮亚杰认知发展理论中的同化和顺应之间的关系?

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第10题
哥登把建构主义在数学教育中的应用归结为六条教学原则,其中不正确的是()。

A、课堂教学中最重要的是创设有效的学习环境

B、数学的意义是学习者自我建构的,而不是教师传授的

C、数学是一种人类创造或构建的产物,是一种客观的真理

D、教师教育的目标是让教师理解数学知识的建构特征

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第11题
对教学内容各部分关系进行概括和总结的意义在于()。
A、有利于教、学双方改正不良的行为习惯
B、通过逐渐扩大学习单元激励学生不断进取
C、能使学生分步骤地掌握知识和技能的各个组成部分,并能使各个部分的知识和技能融会贯通

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