breakfast（）

On international or long haul flights, passengers can enjoy a vast range of meals. For example, breakfast, lunch, （）and snacks between meals.

中英互译：The little boy was still at breakfast when his parents went to work.

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American breakfast would be simpler than Continental breakfast. It does not contain eggs or meat normally.（)

He had told her at （) lunch that he couldn't take her to the game.

Miranda happily accepted an invitation to lunch at Rules， her _______ restaurant。A. p
Miranda happily accepted an invitation to lunch at Rules， her _______ restaurant。
A. popular
B. preferred
C. favored
D. favorite

从下列选项中选出字母"u"发音与其他两个不同的单词（）

He never has lunch at the factory, ________ he？A.hasB.hasn’tC.doesD.doesn’t

Don't be（）to ask a lot of questions.Be（）to everyone you meet.Use your lunch hours to get to know your（）and their interests.Pay attention to the（）,but don't join them.Don't（）about your boss,any co-workers,or the job you did before.Keep a（）attitude and an open mind.

下面的方程描述了以百分比表示的四年级数学考试通过率、每个学生的支出（exppp，单位是美元)、符合
下面的方程描述了以百分比表示的四年级数学考试通过率、每个学生的支出(exppp，单位是美元)、符合拥有免费或低价午餐条件的学生比例(lunch)之间的关系：

(i)说明β₁/100是在exppp增加10%时，math4的百分点变化(其他条件不变的情况下)。
(ii)如果在贫穷的学校每个学生的支出更高，那么log(exppp)和lunch是正相关还是负相关？
(iii)用MEAP01.RAW中的数据估计了以下方程：

通过这些简单回归和多元回归结果，判断在这个样本中log(exppp)和lunch是正相关还是负相关。

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利用ELEM94_95.RAW中的数据回答本题。所得到的结论可以与教材表4-1中的结论进行对比。因变量lavgsal表示教师平均薪水的对数，bs表示平均福利与平均薪水的比率(以学校为单位)。
(i)将lavgsal对bs进行简单回归。斜率估计值在统计上显著异于0吗？它在统计上显著地异于-1吗？
(ii)在第(i)部分的回归中增加变量lenrol和istaff。bs的系数有何变化？这种情形与教材表4-1中的情形相比如何？
(iii)第(ii)部分中bs系数的标准误为何比第(i)部分中的标准误更小？(提示：当增加变量lenrol和Istaff后，对误差方差和多重共线性会造成什么样的影响？)
(iv)Istaff的系数为何为负？它的绝对值算大吗？
(v)在回归中再添加变量lunch。保持其他条件不变，教师会因教育那些家庭条件不好的学生而得到补偿吗？请解释你的结论。
(vi)总之，你利用ELEM94_95.RAW得到的结论，与教材4-1在形式上一致吗？

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使用ELEM94-95中的数据。这些数据是有关密歇根州小学的数据。本题中，我们把数据看成聚类样本，其中每个学校都是一个学区聚类样本中的一部分。
(i)一个学区中学校的最多数量和最少数量是多少？每个学区的学校平均数量是多少？
(ii)利用混合OLS(即将所有1848个学校混合在一起)，估计一个将lavgsal与bs，lenrol，lstaff和lunch相联系的模型：也参见第9章的计算机练习C11。bs的系数和标准误是多少？
(iii)求对学区内聚类相关(和异方差性)保持稳健的标准误。bs的t统计量有何变化？
(iv)去掉bs＞0.5的四个观测，仍用混合OLS，求出β_bs及其聚类稳健标准误。现在，薪水与福利之间的替代关系，有更多的证据吗？
(v)容许一个学区内的学校存在一个共同的学区效应，用固定效应法估计这个方程。再次去掉bs＞0.5的四个观测，现在，你对薪水与福利之间的替代关系有何结论？
(vi)根据你在第(iv)部分和第(v)部分的估计值，讨论通过学区固定效应而容许教师的薪酬在不同学区系统变化的重要性。

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