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第1题
隐性课程主要是指（）
A、学生在人际交往中受到是影响
B、教学过程中的思想品德教育内容
C、校风、班风等制度文化与非制度文化的影响
D、学校物质文化所构成的物质文化影响
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第2题
学生在一学期中未取得所选课程总学分的三分之一者，给予学业预警（）
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第3题
A．家长觉得吃不消的主要原因是学生在学习同步课程的时候学生学不明白·家长一但给学生辅导就心力憔悴B．打地基课程主要是让学生降级学习·对于学生的现有学习能力和理解能力来说都是有余力的·所以对于学生来说能学的懂并且能提升自信心·那么家长自然不用过多的监控C．没有打地基课程的学习·学生原有的知识漏洞自然补不起来·同步学习就是恶性循环，所以肯定没有成效·成绩也自然提不上来D．多给学生练习巩固
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第4题
学生在受到降级处理后，一学年内必须修完原班级（降级前班级）所有开设课程，且不及格学分低于15学分（即不再受到学业警示）（）
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第5题
赵雨老师提到造成学生在课堂上表现差异的根本原因是（）
A、学生的性格
B、学生的年龄
C、课堂管理
D、课程中没有提到
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第6题
幼儿阶段课程，每个单元引入一个主题，融合词汇、短句、拼读、数学、科学、价值观及艺术活动。让学生在轻松有趣的氛围里提升语言能力，学习能力及应试能力（）
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第7题
学期中薛老师发现课堂气氛沉闷，学生积极性不高，通过和学生谈话及认真观察研究，薛老师根据反馈信息在原有课程目标基础之上及时调整了课程内容和方法，提高了学生在课堂上的学习积极性。薛老师的课程实施取向属于（）
A、忠实取向
B、相互调适取向
C、课程调整取向
D、课程缔造取向
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第8题
脊髓性肌肉萎缩症的主要是（）。
A、常染色体隐性
B、常染色体显性
C、X连锁隐性
D、线粒体遗传
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第9题
脊髓性肌肉蓁缩症的主要是（）。
A、常染色体隐性
B、常染色体显性
C、X连锁隐性
D、线粒体遗传
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第11题
学员参与度2. 某老师自信于自己的语言表达能力，整节课以自我的演说为主，配以学生的极少量回应。课后反馈中发现，2/3的学生全程听得用心，且认为老师风趣幽默；1/3的学生在课程后半段跟不上节奏，且表示知识点能听懂但不知道如何运用。请问，本节课的这一维度可以得几分（）
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题目内容
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