题目内容
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[多选]
客观刺激物的特点、学生本身的状态、学生的精神状态等均对学生的无意注意起着很大作用。教师要利用无意注意的规律，应做到（）
A、教学内容要新颖有趣，知识水平一直保持稍大于学生接受水平的难度
B、根据教学内容和学生的年龄特征采取直观形象、灵活多样的教学方法
C、尽量避免那些分散学生注意的因素，创造有利于集中学生注意的情境
D、教学活动的组织必须严格遵守学生作息制度，防止学生出现过度疲倦
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A、教学内容要新颖有趣，知识水平一直保持稍大于学生接受水平的难度
B、根据教学内容和学生的年龄特征采取直观形象、灵活多样的教学方法
C、尽量避免那些分散学生注意的因素，创造有利于集中学生注意的情境
D、教学活动的组织必须严格遵守学生作息制度，防止学生出现过度疲倦
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A、刺激物的物理特性引起学生的无意注意
B、与幼儿的需要关系密切的刺激物,引起学生的无意注意
C、在成人的组织和引导下,引起学生的有意注意
D、利用活动引起学生的有意注意
A、间接兴趣与直接兴趣相比，具有短暂性的特点
B、间接兴趣在一定条件下可以转化为直接兴趣
C、直接兴趣对人的作用更大些
D、以上说法都正确
A、教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题,引起学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣
B、教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导人新课。悬念可以创设一种急切期待的心理状态，能激起探索追求的浓厚兴趣
C、根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中进入新课
D、以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解，谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望
A、证明学生本人家庭经济的真实情况
B、专款专用
C、防止学生乱花钱
D、保证贷款客观公正
如果结果不匹配，请 