信息技术课通常可以采用纸笔测试、上机测试、作品制作、表现性评价、成长记录袋、质性评价等方法，以及自评、互评、小组评价的方式，评价主体可以多元（）

是

否

是

否

A、光功率计

B、光谱分析仪

C、SDH分析仪

D、可调光源

A、测试输入光功率范围时，必须确保在所测范围内， 放大器可以完成正常的放大功能

B、对于放大器增益，最好采用光谱分析仪进行测试

C、在测试中选取1310nm波长光源，直接输入放大器，再测试放大器的输出即可计算出放大增益

D、放大器的输出、输入光功率之差即为放大器增益

A、对合并过程执行工作的性质、时间安排和范围基于预期集团层面控制有效运行

B、集团财务报表包括的组成部分财务报表的内容与集团财务报表的内容不完全相同

C、组成部分财务信息与集团财务报表采用的会计政策不一致

D、仅实施实质性程序不能提供认定层次的充分、适当的审计证据

A、各通道插损的最大差异要求越小越好。

B、分波器的中心波长测试中，测试值只能选-3dB谱宽的中心波长，否则测试无法通过。

C、可以采用对应波长的OTU输出的信号做为分波板输入光源进行测试。

D、相邻通道隔离度要求越大越好，非相邻通道隔离度要求越小越好。