根据学生不同阶段身心特点，科学设计各级各类教育德育目标要求，引导学生养成良好思想道德、心理素质和行为习惯，传承（），增强（），立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家

A、应达到的教学目的

B、选题原则

C、指导教师的资格

D、学生进入毕业论文答辩的资格认定（个人答辩申请）

E、体现不同专业特点的质量标准、评分标准、答辩程序等

A、总体设计、一阶段设计

B、总体设计、两阶段设计

C、总体设计、一阶段设计、两阶段设计

D、总体设计、初步设计、一阶段设计、两阶段设计

A、学生作为个体在不同阶段、不同方面具有差异性,个体与个体之间具有差异性

B、语文教育是人文教育,为了尽量开拓学生发展的可能性,要提倡教学的个性化

C、语文教育要针对学生的差异性个别对待,使我国传统的因材施教原则真正落到实处

D、每个学生都有自己的特点,意味着教师要针对每个学生设计一套教学法

A、ZXQ

B、QAZX

C、XQAZ

D、QXAZ

A、全员、全过程、全方位

B、全体、全面、全方位

C、全员、全过程、全面

A、根绝社会流行时尚

B、传统带养经验

C、根据婴幼儿的年龄和身心发育特点

D、根据育婴师自身的兴趣

A、宣传产品的特点

B、唤起消费者的购买欲望

C、宣传企业形象，树立品牌

D、密切与消费者之间的感情沟通

A、多参考其他直播平台的直播方式

B、多参考各竞争品牌的直播方式

C、根据不同的城市特点，以及不同阶段目的，对秒杀、爆款、套餐进行个性化设置

D、直播政策可以按照不同主题进行分类，每次直播侧重就一个点，并且针对此点进行延展与深挖

A、种类

B、数量

C、年限

D、金额

A、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿实际状况

B、编制游戏，完全按家长规定

C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿发展价值、婴儿身心特点两个要素

D、实行游戏，要以所提出各领域目的为指引，结合婴儿发展水平、经验和需要