下列句子表达明确而没有不同理解的一句是()
A、这本书是我的
B、我要炒肉丝
C、开刀的是他父亲
D、全体战士肃立,怀着崇敬的心情迎接英雄的母亲
A、这本书是我的
B、我要炒肉丝
C、开刀的是他父亲
D、全体战士肃立,怀着崇敬的心情迎接英雄的母亲
A、中国古代文学史上有许多伟大的诗人,如屈原、李白、杜甫、陆游……等等
B、明代《咏荔枝膜》诗描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上,好似盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇,是夸张的说法
C、怎样保卫每一寸土地呢怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力一天天更加美好呢
D、图形文字和原始绘画有本质的区别:图形文字是记录语言的工具,而原始绘画不是。绘画要求传情表达逼真,而图形文字只求达意明确
A、这所学校校舍漂亮,树木繁茂,一定是一所底蕴深厚、人才辈出的好学校
B、青少年的健康成长,不仅关乎家庭幸福、社会发展,也关乎国家繁荣昌盛
C、如果生活条件优越,工作环境舒适,没有苦难与挫折,事业就不会取得成功
D、只要关注极其普通的甚至瞬间产生的想法,你就会成为有非凡创造力的人
A、《满江红》作于1903年,作者是中国民主主义革命著名活动家,妇女解放运动先驱秋瑾
B、身不得,男儿列;心却比,男儿烈本句运用短句,节奏明快,格调高昂,豪迈雄健,将身不能为男儿,心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致
C、《满江红》是题目,作者是浙江绍兴人,别号易安居士
D、为篱下,黄花开遍,是化用陶渊明采菊东篱下和李清照人比黄花瘦的诗句。以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情
A、欣然起行中欣然一词,说明作者夜访张怀民心里很是兴奋
B、庭下如积水空明一句写出了庭院的空旷明亮
C、文章结尾以两问一答,诉说了闲人洒脱中的无奈
D、末句表达了作者与友人因独赏美景而深感遗憾之情
A、那烟雨中的柳叶湖,恰如一副淡雅而隽永的水墨画,展现出她的别样风姿
B、他那刻苦认真的学习精神,值得我们每个同学效尤
C、上海科技开发中心聚焦了一批热心为科技开发服务,善于经营管理的专业化队伍
D、我永远不会忘记老师耐心而细致地纠正并指出我学习中的问题的情景
A、首联从“安乐”说起,心中无事就是最大的安乐,安乐向来是不需要外求的
B、颔联写了邵雍日常游处之乐,是安乐窝中职事的一个方面。诗句清秀可喜
C、“松篁”一句运用了阮籍“青白眼”的典故,表达了对邵雍志趣高洁的赞美之情
D、尾联写诗人为“友情”而“偷暇”,说明在诗人心中“友情”的地位高于“著书”
A、您的这篇作品虽然是急就章,但无论在语言、结构、情怀等方面都不失为一篇上乘之作,让人感动
B、这件事上我们的做法值得商榷,接下来我们要痛定思痛,认真思考,不能再犯好心办坏事的错误
C、高鹗对《红楼梦》后四十回的续作,虽然没有完全把握曹雪芹的思想,但也可以称为续貂之作了
D、对于这个问题,我明天会到贵府拜望,去当面垂问您一些我还不能理解的问题,恳请您不吝赐教
A、出淤泥而不染,濯清涟而不妖交代了莲花的生存环境,写出了莲花洁身自好的品质
B、本文托物言志,文中称莲是花中君子,表达了作者对清白正直品性的坚守
C、牡丹之爱,宜乎众矣一句含蓄的表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情
A、全诗采用了《诗经》常见的重章迭咏的结构形式,各章基本上相同,而只换了几个字。但又不是单纯重复,而是递进式的复沓
B、每章首句都提问:岂曰无衣然后分别以同袍、同泽、同裳回答,表达了士卒之间患难与共、互助友爱的情意
C、重章叠唱既突出了音韵和谐之美,又起到了加强情感抒发的作用
D、全诗语言华美,委婉含蓄,四字一句,铿锵有力,读之如见其人,如闻其声