《母鸡》这篇文章的第七段：它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅膀下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。这一段话运用了许多语言描写，写出了母鸡教育小鸡的辛苦，就像父母对我们的教导一样（）

A、假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。让我们感受到母鸡真勇敢

B、它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。让我们感受到母鸡真辛苦

C、它发现了一点儿可吃的东西，咕咕地紧叫，啄一啄那东西，马上放下让它的儿女吃。 让我们感受到母鸡的慈爱

D、鸡雏们爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。让我们感受到母鸡的负责

A、文章结构清晰。《猫》用过渡句将猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱两部分内容紧密地联系在一起。《母鸡》用过渡段将母鸡孵小鸡前后的不同联系在一起,使文章浑然一体

B、善用总—分结构。《猫》先写猫的性格实在有些古怪,再具体写古怪的表现。《母鸡》先写我一向讨厌母鸡,再写母鸡令人讨厌的三个方面

C、都列举具体事例来 表现动物的特点。例如,《猫》列举了猫遇到蛇也敢斗一斗的具体事例,来表现猫的勇猛;《母鸡》列举了母鸡教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡的具体事例,来表现母鸡的不辞辛苦

D、语言生活化、口语化。《猫》全文就像拉家常一样,如这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。《母鸡》全文也很口语化,带有浓郁的京味儿,如使人心中立刻结起个小疙瘩来咬下一撮儿毛来

A、写了作者不敢再讨厌母鸡的原因,赞美母鸡很伟大

B、写了母鸡教鸡雏学习,给鸡雏取暖,身体供鸡雏游戏这三个方面

C、写了母鸡很有耐心,不厌其烦地教鸡雏很多本领,作者觉得这是相当劳累的

D、写了母鸡不厌其烦地教鸡雏很多本领,虽然很累但一声也不吭,因此作者不再讨厌母鸡了

A、母鸡长大了，变得霸道无比

B、母鸡对鸡雏的爱

C、公鸡变懦弱了

A、当他发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃

B、加入有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分

C、不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西

D、母鸡听到一丁点儿响声，就挺着身儿，预备作战

A、如果赶上了这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了

B、它的叫声顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼

C、只要发现了一点儿可吃的东西，它就召唤儿女们过来吃

D、我不仅以前讨厌母鸡，而且现在我改变了心思，我爱那孵出一群小鸡雏的母鸡

A、母鸡立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来，这句话表现了母鸡的勇敢与负责

B、发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃，这句话表现了母鸡对儿女的疼爱至极，一个慈爱的母亲形象呈现在我们眼前

C、结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多，这句话运用比喻的手法写鸡雏得到了母鸡的精心呵护，而母鸡自己却日渐消瘦，突出了母爱的伟大

A、它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花

B、从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡:率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去

C、它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草

D、一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来

A、虽有至道，弗学，不知其善也。即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处

B、是故学然后知不足，教然后知困。因此只有学习以后才能知道自己的不足，教别以后才能知道自己的贫乏

C、故曰：教学相长也。所以说：教与学是互相推动、互相促进的

D、《兑命》曰学学半，其此之谓乎！《说命》说教别人，占自己学习的一半，大概说的就是这个道理吧