《前面只是小小的序》，表达了一位残疾的哥哥渴望平等，渴望读书的思想感情（）

全国劳动模范徐虎曾说:“你不奉献，我不奉献，谁来奉献你也索取，我也索取，向谁索取”“辛苦我一个，方便千万家”。这句话表达了一位普通劳动者具有（）

（）一位保育员只是爱岗敬业并不表示就能做好保育工作

一位保育员只是爱岗敬业并不表示就能做好保育工作（）

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北师大版教材《贺年片》中，对于“祝”字的教学，收到了很好的教学效果。让我们一起来看看课堂实录： 师：“祝”这个字，原来还有个简单的故事呢？ 老师一边说一边出示课件给孩子们展示出来：
师：“你们看甲骨文中“祝”字是被画成这样的，你们觉得这画的是什么呀？”
生1：左边的像是个小桌子。 桌子上放着东西，是蛋糕吗？
生2：不对，是火炬。
师：你们看得还是很准的呀，左边的是一张供桌。代表桌子上的物品，代表桌子。
师：那么右边的这部分又像什么呢？老师启发大家继续说下去。
生3：右边的是一个跪着的人。他张着嘴在说话呢。（兴奋状）
师： 猜猜看这个人会说些什么？
生4：:老天爷，下点儿雨吧，可怜可怜我吧！
生5：佛祖保佑，让我考100分吧！ ……
师：你们说得都特别好，这些话都表达了人们的美好愿望，所以“祝”有表达美好祝愿望的意思。后来为了方便书写“祝”经过的演变，左边的供桌，变成了“礻”，右边的写成了“兄”。也就是我们现在看的“祝”字。”
师：快点读读由‘祝’字组成的词语吧：祝愿、祝福、祝贺、庆祝、祝酒、祝词。
师：祝字能组成这么多的词语，它们在意思上有什么共同之处吗？
师： 出示词语：祝发为僧，这个祝字在这里是什么意思呢？也是祝愿吗？ 孩子们挠着小脑袋瓜，你看看我，我看看你一下子全沉默了，好像不是的样子，那又是什么呢？
师：拿不定主意的时候该向谁请教呢？老师提醒大家。
生：哦，向字典先生请教，孩子们恍然大悟，纷纷拿起字典，埋头找了起来。
通过查字典，大家发现，“祝”还有“削”和“断”的意思。那么这个“祝发为僧”就是把头发剪短当和尚的意思啊，小小的一个“祝”字竟然有这么多有意思的故事，看来我们真要好好学好每一个汉字。
教师的提问与引导就是将孩子的思维不断引向深入的过程。请你认真阅读此案例，用思维导图的形式画出孩子的思维是如何一步步发展的，把取得这样效果的方法用简单的几个字做批注。

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

写作Instructions:根据下面所给的题纲用英语写出一篇不少于 80词的短文。你的一位外国朋友给你
写作
Instructions:根据下面所给的题纲用英语写出一篇不少于 80词的短文。
你的一位外国朋友给你来信，打算到中国旅游。你给他回信，提出旅游建议。你的回信应包括下列内容：
1.接到朋友的来信;
2.你对旅游的安排计划及理由;
3.表达你希望见到朋友的心愿。

下列关于ICF与ICIDH的比较中,说法错误的是（）

1997年世界卫生组织以0.5,1,2,4 kHz共4个频率计算平均听阈级,推荐了听力残疾的分级,其中中度耳聋是指()。
A 41~70 dB HL;
B 41~65 dB HL;
C 41~60 dB HL;
D 35~65 dB HL;
E 41~80 dB HL。

出版物的商品属性决定了出版物发行工作只是商业工作。（)

如果没有直接接触患者，只是接触了患者的环境不需要洗手（）

工厂厂服已经按要求穿着了，只是扣子没有扣好，是可以的（）