题目内容 (请给出正确答案)
4岁男孩明明很喜欢模仿他的爸爸,爸爸穿什么衣服,他就一-定也要穿什么衣服,爸爸做什么,他一定也要做什么;明明喜欢玩捉迷藏,每次都把头蒙在被子里,身体露在外面,但他觉得自己藏得很好,别人是看不到他的; 明明很喜欢学爸爸妈妈修理东西,他常常学着爸爸妈妈的样子修理屋子里的东西和玩具; 明明很喜欢学爸爸妈妈修理东西,而结果只是把它们都拆坏了。但每当这样的时候,他都会非常高兴和满足;明明语言表达很好,妈妈说
[主观]

4岁男孩明明很喜欢模仿他的爸爸,爸爸穿什么衣服,他就一-定也要穿什么衣服,爸爸做什么,他一定也要做什么;明明喜欢玩捉迷藏,每次都把头蒙在被子里,身体露在外面,但他觉得自己藏得很好,别人是看不到他的; 明明很喜欢学爸爸妈妈修理东西,他常常学着爸爸妈妈的样子修理屋子里的东西和玩具; 明明很喜欢学爸爸妈妈修理东西,而结果只是把它们都拆坏了。但每当这样的时候,他都会非常高兴和满足;明明语言表达很好,妈妈说

1.对于“明明模仿爸爸“的行为用谁说的什么观点解释呢?

2.对于“明明喜欢玩捉迷...别人是看不到他的”的现象,用谁的什么观点解释呢?

3.对于“明明喜欢修理东西,虽然只是拆坏,但每当这时都会非常高兴和满足”可以用谁的什么观点解释呢?

4.对于“明明学习爸爸妈妈修理东西的行为”可以用谁的什么观点解释呢?

5.对于“明明几天内会说好多话”的现象,用谁说的什么观点解释呢?

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更多“4岁男孩明明很喜欢模仿他的爸爸,爸爸穿什么衣服,…”相关的问题
第1题
下列句子中语意明确,不发生歧义的一句是()

A、采访这位先进工作者的是三个报社的记者。

B、那个刚来不久的人谁都瞧不起。

C、明明和华华的爸爸到学校里去了。

D、孩子们很喜欢离休干部李大伯,一来到这里就有说有笑,十分高兴。

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第2题
明明3岁了,爸爸为了让他得到更好地教育,将他带到外省长期打工的城市上幼儿园,幼儿园老师通知所有学生都要接种脊灰糖丸疫苗。下面描述正确的是()

A、回到原籍进行接种

B、7岁以下外来儿童享有与本地儿童同样的预防接种服务

C、打不打疫苗都无所谓

D、回老家取来接种证核查后看是否需要接种

E、不打疫苗

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第3题
某小儿能独站,会叫爸爸.妈妈及模仿他人动作,会用手指拿勺子,可能年龄是()。

A、6-7个月

B、8-9个月

C、10-11个月

D、15个月

E、18个月

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第4题
2岁男孩,消痩,食欲差,脸色苍白,1岁半时会行走和说短语,目前不能走,不会叫爸爸和妈妈,肝右肋下4 cm,脾左肋下3 cm,血常规示大细胞性贫血。最主要的护理诊断是()
A、 有感染的危险
B、 生长发育改变
C、 心输出量减少
D、 有体温改变的危险
E、 营养失调:低于机体需要量

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第5题
根据下列句子的意思依次选词填空,最准确的一组是()爸爸()地向我推荐他刚刚看过的一本书,而此时我正()地读着一本小说。我绘声绘色地给他讲了作者如何安排跌宕起伏的情节,如何把人物刻画得()。爸爸赞赏地对我说:“是呀,读书一定要伴随着思考,切不可()”。
A.兴致勃勃 栩栩如生 津津有味 囫囵吞枣
B.津津有味 兴致勃勃 囫囵吞枣 栩栩如生
C.兴致勃勃 津津有味 栩栩如生 囫囵吞枣
D.津津有味 囫囵吞枣 栩栩如生 兴致勃勃

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第6题
一家3口人,3人年龄之和是74,妈妈比爸爸小2岁,妈妈的年龄是儿子的4倍,爸爸今年多少岁?()

A、34

B、36

C、40

D、38

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第7题
有爸爸从一棵果树上摘果子,树上一共有16颗果子,每天白天爸爸摘7个,到了晚上调皮得孩子会放回去4个,那么问爸爸几天可以摘完树上得果子?()

A、6

B、5

C、4

D、3

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第8题
婴儿能够有意识的叫出“爸爸”“妈妈”的月龄是()。

A、2个月

B、6个月

C、8个月

D、9个月

E、12个月

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第9题
人教版教材《你必须把这条鱼放掉》,在薛法根老师的语文课堂上,呈现了这样的一幕: 师:如果我是汤
人教版教材《你必须把这条鱼放掉》,在薛法根老师的语文课堂上,呈现了这样的一幕:
师:如果我是汤姆,我也舍不得把鱼放掉。好,下边我们演一演汤姆和爸爸的对话。我演儿子,你们演爸爸。先读读爸爸的话,谁先记住,谁就演爸爸。(学生积极朗读和背诵爸爸的话。师请出一名学生和老师对演)
生:(扮演父亲)孩子,你必须把这条鱼放掉。
师:为什么?
生:现在是晚上10点,离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时。
师:放心吧,爸爸,没有人看见我们,也没有人知道我们这个时候钓到了鲈鱼。
生:不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。
师:不就是两个小时吗?规定是死的,人是活的。爸爸,不要这么死心眼。
生:两个小时也不行,规定就要人人去执行!
师:爸爸,我是你的儿子,你在学习上对我严格要求我都听,可现在是钓鱼,你不要这么严格嘛!
生:孩子,无论是在学习上,还是在生活中,我们都应该严格要求自己,良好的道德素养是从一件件小事中养成的。
师:爸爸,今天你不让我把鱼带回家,我就和你断绝父子关系。
生:断绝父子关系也不行,道理已经跟你讲清楚了。你再不听,回家有你好受的。
师:(做害怕的样子)爸爸,你的话是对的,我就听你的,把鲈鱼放了吧。
生:(摸摸老师的头)对了,这才是爸爸的好孩子。(众笑)
妙趣横生的对话中,充满了学生的智慧,饱含着学生的认知,一段集阅读、理解、分析、综合、表达的训练于一身的综合训练就在这样生活化的情景对话中完成了。学生能力的提升是润物细无声的。
同学们,这个案例中的问题巧妙地变身了,你能发现吗?这样的做的好处你能总结出来吗?

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第10题
其语言的能力有:

A、咿呀发音

B、能发2个字的重复音节,如“爸爸”、“妈妈”

C、能发单音词,如“爸”、“妈”

D、只能哭喊,无其他语声

E、只能哭喊,逗引不太会笑

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第11题
尚未具有动作、语言和应物能力是()。
A、能发出“爸爸”、“妈妈”等语音
B、能听懂自己的名字
C、能扶着栏杆站起来
D、会拍手和大笑
E、能指出身体各部分来

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