“学生、平民和城市精英从中国沿海地区向内地的被迫撤退，造成促进‘心理统一’的强大压力，并加强了过去联系微弱的中国社会各阶层之间的‘认同感’。”（《中国的近代化》）这种“心理统一”和“认同感”主要是由于（）

A、北伐战争消灭了中东部的北洋军阀

B、长征战略转移传播了革命的火种

C、日本侵华刺激中国民族意识的觉醒

D、解放战争胜利奠定了统一的基础

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第1题

下列不属于我国对外改革开放特点的是（）

A、国家给予经济特区特别的优惠政策

B、从沿海地区向内地发展

C、从沿海开放区过渡到沿海开放城市

D、形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局

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第2题

劳动密集型出口始于沿海地区，现在已经开始向内陆扩散，而沿海地区和内陆的一些城市开始了产业升级。世界经济的发展符合雁行模式，即较高技术的产业不断由较发达的国家向较不发达的国家转移。中国经济的发展也符合雁行模式，产业发展正在形成由沿海向内地的梯度转移，产业发展正在形成由沿海向内地的梯度转移。在可以预见的未来，这一模式还将持续下去。这段文字主要说明了：

A、内陆地区亟需加快产业升级

B、沿海地区的发展已经走到了尽头

C、中国经济的发展模式与世界一致

D、沿海地区应减少劳动密集型产业份额

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第3题

李娟，初二学生，学习成绩在班里属于中等水平。一直以来父母对她管教都非常严厉，但是教育手段非常单一，每每李娟考试成绩不好，父母只会打骂，造成现在李娟对父母敬而远之，内心既脆弱也孤单。最近她认识了没有稳定工作的小张，并逐渐喜欢上他，于是李娟开始逃课跟小张约会，经常不完成作业，有时甚至彻夜不回家。父母对她加强了管束，而李娟却起了离家出走的念头，打算和小张到另外一个城市一起生活。父母对此很无奈，只能向社会工作者求助。针对李娟的情况，社会工作者可以采取的介入策略有（）

A、批评李娟的想法和做法

B、与李娟的父母沟通，建议他们改变教育方式，同时倾听李娟的内心想法

C、与李娟的同学交流，建议其劝说李娟端正自己的学习态度

D、对李娟进行心理疏导，使其明白现阶段对于她来说，学习是最重要的

E、与李娟的老师、同学进行沟通，使他们在平时的生活和学习中多跟李娟交流、沟通，使李娟感到集体的温暖

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第4题

据《史记》载“商治秦，集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。”商轶此举（）

A、促进军事力量的强大

B、加强了对地方的管辖

C、保护了世袭贵族的利益

D、加大了地方长官的权力