TF的班级结构分为小班、大班和学前实验班，不同的班级提供的课程形式及教育目标是不一样的（）

第1题

学前儿童数学教育活动中，一般来说哪个阶段的儿童才会掌握递增或递减的模式?()

A、小班

B、中班

C、大班

D、小、中、大班

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第2题

让学前儿童按照物体的大小或者颜色进行分类，比较适合哪个年龄段儿童?()

A、大班

B、中班

C、小班

D、无所谓

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第3题

让学前儿童学习向左或向右运动，这一教育要求适合于()

A、小班

B、中班

C、大班

D、学前班

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第4题

遵循学前儿童神经系统特点，一日生活安排中，小班比大班游戏时间多，活动时间短（）

是

否

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第5题

针对小班幼儿的区域活动设计，需要提供比中大班更多的区域种类和分支（）

是

否

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第6题

从教育范围角度，《纲要》中的幼儿语言教育目标可具体化为大班、中班、小班的教育目标（）

是

否

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第7题

可以手口一致地点数5个以内的实物，并能说出总数，这一要求针对的是()儿童。

A、小班

B、中班

C、大班

D、小学一年级

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第8题

能判断物体的粗细、厚薄、轻重，这一教育要求的提出针对的是()

A、小班儿童

B、中班儿童

C、大班儿童

D、学龄后儿童

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第9题

上课时教师引导小班幼儿观察图片，他们往往关注图片中鲜明有趣的部分，对于边缘和背景部分不太在意。这说明学前儿童注意的有意性水平比较低（）

是

否

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第10题

游戏法是学前儿童数学教育的方法之一，下列说法正确的是()

A、游戏法符合学前儿童好动的天性，抽象逻辑思维特点开展

B、游戏设计要以数学核心经验为基础，游戏规则可以复杂

C、操作性数学游戏不适合大班学前儿童

D、游戏种类的选择要根据学前儿童的发展水平决定

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第11题

幼儿小班入学必须提前学会10以内的数字写法;中班升入大班前必须学会50个汉字;入小学前必须学会200个汉字，学会10以内的加法，会背50个英文单词。这是符合教育规律的做法。（)

是

否

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