第五讲课前诊断学生可能存在的问题（）

A、了解学生程度

B、判定讲义内容取舍

C、做到查漏补缺

D、弱点复习

A、形物代名物代用法易错

B、主格宾格用法易混淆

C、介词用法错误

D、名词用法错误

A、教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题,引起学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣

B、教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导人新课。悬念可以创设一种急切期待的心理状态，能激起探索追求的浓厚兴趣

C、根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中进入新课

D、以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解，谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望

是

否

A、教学手段单一，课堂气氛沉闷

B、学生学习兴趣低下

C、学生的自主意识不强

D、过分拘泥于教材

E、其他

A、评估情况通报是住培质量建设的借鉴性教材

B、评估情况通报分三个部分

C、评估情况通报的第一部分是宣布处理决定

D、评估结论分为：合格、基本合格、限期整改、撤销

E、针对举牌的专业/医院，通报医院存在的问题

是

否