“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这体现的德育方法是（）

A、陶冶教育法

B、榜样示范法

C、实际锻炼法

D、品德评价法

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第1题

与顾客沟通时，我们可以采用以下哪些方法更好地接近顾客（）

A、从前方接近，让顾客在视线内可以看见你

B、动作轻柔地出现，避免惊吓顾客

C、侧身45°，并保持1～1.5米的安全距离

D、接近顾客后，立刻面带微笑的开口与顾客说话

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第2题

由于每个人在年龄、性格、职业、文化素养等方面均有差异，选择适合自己的服饰，凸显自己最美好的一面，才能彰显个人独特风采。这体现了着装的个性原则（）

是

否

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第3题

A．老话说，得数学者得天下。数学思维品质的培养，可以让孩子通过学习数学了解事物的本质，掌握处理问题的方法，对已知和未知的世界具备把握能力B．数学思维能力的缺失，会影响宝贝在校的数学学习成绩，兴趣C．数学思维不好，对于宝贝的日常生活，甚至工作都产生巨大影响。比如：和别人交谈聊天时，说话思路是否逻辑清晰；日常处理事情时能否考虑周到；学习、工作、生活中各项事务是否安排得条理有序；解决问题时能否优先考虑最佳选择。这些都是数学思维的体现。拥有良好数学思维能力的人，不仅学习办事更加高效，而且更容易和别人沟通相处。相反，则学习生活工作都会比较落后

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第4题

下列对窦娥临死前这三桩誓愿理解不正确的一项是（）

A、作者把这三桩誓愿安排在第三折结尾，其目的在于使女主人公的情感沿着怨一悲一恨的脉络，一步一步发展到高潮，从而更加深刻地揭示当时社会的黑暗、百姓的痛苦和作者对现实的深切反思

B、这三桩誓愿都寄托了女主人公希望人心可怜天公可期的愿望，而其顺序互换对艺术表达效果并没有影响

C、三梃誓愿一桩比一桩深刻，一桩比一桩强烈，层层深人，因而顺序是不可以颠倒的

D、作者把三桩誓愿安排在最后，是为了让窦娥的冤情得以昭示后人，让人们知道这是官吏每无心正法的结果，从而揭示中心

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第5题

讲《爬山虎的脚》一课，当讲到爬山虎的脚的位置这一段时，教师针对爬山虎的脚的生长位置“爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝 ”设计了这样的教学环节：请同学们根据每句话的意思，小组同学合作完成爬山虎的脚的示意图。给大家5分钟的时间，让孩子们在已画好爬山虎的茎和叶子的图画纸上，画出爬山虎的脚的位置及颜色。
教师行间巡视时，发现孩子们把爬山虎的脚画在了与叶柄相同的一侧。这究竟是什么原因呢？从同学们的汇报中教师找到了答案。原来，孩子们在理解“爬山虎的脚长在叶柄的反面”，对反面指的是哪一面产生了困惑。课堂上为了帮助学生理解，老师带着学生做了这样的游戏：
师：谁知道“上”的反面是哪一面？那反面是什么意思？
生：“上”的反面是“下”。反面就是和它相对的那一面。
师：很好！现在我们进行一个小游戏，我说一个方向，你们来说出它的反面怎么样？（“上—下；左—右；前—后……）这个叶柄的反面呢？（我指着黑板上画着一片叶子的叶柄问。）
生：哦，我知道了。学生们开始改自己的画稿。
这次孩子们都画对了。为了让同学们印证自己画的是否正确，教师特意找来了爬山虎的脚的标本，让同学们清清楚楚的观察到了爬山虎的脚的样子。同学们为自己的成功感到莫大的兴奋，不由自主地用掌声为自己表示祝贺。
请同学们认真阅读上面案例，请你画出教师的提问设计，想一想教师为什么要这样做？直接让学生看爬山虎的标本，观察验证爬山虎脚的位置也是一种方法，请你想一想这两种方法哪种好，为什么？

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

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第6题

学校高中部办公室将打印机连接在校园网的公共平台，以供高中教师共同使用。这主要体现了网络的资源共享功能（）

是

否

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第7题

AI音效功能有哪些好处（）

A、静谧空间：一个人佩戴有线耳机开会、聊天的时候，智能识别人声，压制环境噪音只要你在说话，别人就能听清

B、纯净人声：没佩戴有线耳机或者多人一起开会的时候，智能识别人声，让对面只能听见说话的声音，键盘声都听不见

C、高清保真：可以在开会、聊天的视频，让对面更清晰地听见您周围的所有声音