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每次实施新的教学设计之后如艺师都公何自己“有没有必要是不是最好能不能改进要不要调整:”这设明影老师养于自我反思()

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第1题
每次实施新的教学设计之后,彭老师都会问自己"有没有之要是不是最好能不能改进要不要调整“这说明彭老师()

A、善于自我反思

B、善于自我激励

C、缺乏教育自信

D、缺乏学习方法

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第2题
一家公司正在从V模型转向敏捷开发。信息安全部门如何最好地确保在新方法中实施安全设计原则()。

A、信息安全要求包含在强制性用户故事中。

B、所有开发人员都接受强制性的针对性信息安全培训。

C、信息安全部门在每个sprint之后进行信息安全评估。

D、新模型的非金融信息安全要求仍然是强制性的。

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第3题

教师在设计教学过程时,要通盘考虑集体教学的环节、师幼互动、()、教师语言、分组、教具材料使用等细节,详细的过程设计能保证教学活动的有效实施

A、多媒体音像

B、提问

C、教学方法

D、材料操作

E、教学内容的选择

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第4题
在学习⼀个新的ABA⼲预⽅法的时候,⽼师们不仅学习具体的实施⽅法,⽽且还详细的了解⼲预的原理和功能。这样的教学符合ABA特⾊的__ 和 __()

A、技术性,概念系统性

B、有效性,技术性

C、实⽤性,概念系统性

D、分析性,概念系统性

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第5题
以下直播报备是否正确()

A、外网报备:因公司指派(如师选老师)不能在公司接直播

B、代接直播报备:因某种原因不能接直播,需要找其他老师代接直播

C、代接直播报备表填完纸质版的自己留着就可以了

D、代接直播报备表填完纸质版之后需要组长签字交给分校质控老师

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第6题
A.祭酒,古代主管国子监或太学的教育行政长官,相当于现在的大学校长。战国时荀子曾三任稷下学宫的祭酒。唐代的韩愈曾任国子监祭酒B.学官,古代主管学务的官员和官学教师的统称。如祭酒、博士、硕士、助教、提学、学政、教授、教谕等C.博士,古为官名,现为学位名称。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职,后成为学术上专通一经或精通一艺、从事管理生徒的官职。如《孙权劝学》:孤岂欲卿治经为博士邪!《送东阳马生序》:有司业、博士为之师D.学政,学官名。提督学政的简称,是由朝廷委派到各省主持书院,并督察各地学官的官员。学政一般由翰林院或进士出身的京官担任。《聊斋志异•促织》:又嘱学使,俾人邑庠,学使即学政。《左忠毅公逸事》:乡先辈左忠毅公视学京畿,指左光斗任京城地区的学政
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第7题
周灭商之后,推行分封制,如封武王弟康叔于卫,都朝歌(今河南淇县);封周公长子伯禽于鲁,都奄(今山东曲阜);封召公爽于燕,都蓟(今北京)。分封()

A、推动了文化的交流与文化认同

B、强化了君主专制权力

C、实现了王室对地方的直接控制

D、确立了贵族世袭特权

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第8题
周灭商之后,推行分封制,如封武王弟康叔于卫,都朝歌(今河南淇县);封周公长子伯禽于鲁,都奄(今山东曲阜);封召公奭于燕,都蓟(今北京)。分封()

A、推动了文化的交流与文化认同

B、强化了君主专制权力

C、实现了王室对地方的直接控制

D、确立了贵族世袭特权

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第9题
对课文第三段内容概括和分析不恰当的一项是()

A、作者引用了唐沈既济《枕中记》中黄粱一梦的故事,喻指自己过去的富贵生活如虚梦一场

B、作者引用了唐李公佐《南柯太守传》中南柯一梦的故事,喻指自己历经艰难之后的寂寥时刻

C、作者引用传说中汉朝人丁令威学道的典故,表明了自己作《陶庵梦记》的感受和自足

D、这段记述了作者写作的目的,作者说自己的文章如说梦,不值得一看

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第10题
对课文第三段内容概括和分析不恰当的一项是()

A、作者引用了唐代沈既济《枕中记》中黄粱一梦的故事,喻指自己过去的富贵生活如虚梦一场

B、作者引用了唐代李公佐《南柯太守传》中南柯一梦的故事,喻指自己历经艰难之后的寂寥时刻

C、作者引用传说中汉朝人丁令威学道的典故,表明了自己作《陶庵梦忆》的感受和自足

D、这段记述了作者写作的目的,作者说自己的文章如说梦,不值得一看

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第11题
案例分析:波音公司的新计算机系统1990年,西雅图波音商用航空集团公司准备在其商用零部件部门,
案例分析:
波音公司的新计算机系统
1990年,西雅图波音商用航空集团公司准备在其商用零部件部门,安装公司有史以来最大的计算机系统。该部门向个商用航空公司出售零部件。这个计算机系统的目的是要使该部门的许多工作任务自动化,如更新库存报表、回答顾客询问以及定价等。波音公司的管理人员都知道,这个新计算机系统的安装要求对雇员进行广泛的再培训,这几乎会对零部件部门所有的 700名雇员发生影响,而且这种影响不仅仅是在使用这个新计算机系统的技术方面。例如,该部门的办公室会成为无纸办公状态。而对雇员来说,更可怕的也许是他们得花更多的时间在计算机终端上工作。此外,由于每个雇员会更相信别人准确输入计算机的信息,人际关系会变得更加相互依赖。雇员们必须理解,突然间他们拥有了许多依赖他们的“顾客”,而事实上这些顾客是其他零部件部门的雇员。培训协调人在实施培训计划时体会到:“我们认识到仅提供技术培训不能保证新系统的成功运行。”这个新系统的用户需要掌握和处理当系统投入运行时他们将经历的变化的手段。这个培训小组想做到,通过培训将系统运行可能引起的压力和混乱降到最低。更准确地说,它想做到使每一个使用新系统的雇员成为“以顾客为中心”的雇员,提供本零部件部门同事或顾客所需要的信息。由于该部人员只能多种多样,波音公司知道面临一个挑战:这些人中有一半人在货栈工作,负责部件的装运、收货和仓储;另一半人则在 30英里开外的一间办公室里工作。而且,这些人的受教育程度也参差不齐。在确定培训计划的性质时,波音公司面临多种选择。由于其已有一个完整的公司内部培训部,可以由内部培训部来实施培训;但另一方面,要在很短的时间内对700名雇员进行培训可能需要一个适应这个培训计划运作要求的咨询、培训、开发公司的服务。培训部还必须考虑要采用的各种培训方式,如研讨班,录象教学,讲座以及书籍等。波音公司考虑请一个总部设在旧金山的咨询公司来做, 该公司在迅速设计大规模培训计划方面享有盛誉,其培训开发方式主要是利用书面资料和录象资料组织研讨、参与式练习、范例以及讲座实施研修。但是,在决定究竟是由公司内部还是让咨询公司来组织实施培训计划之前,波音公司认为必须使实际培训目标更明确。例如,除纯技术方面的培训之外,还需要使使用计算机系统的雇员更进一步以顾客为中心,也许必须开发雇员沟通和判断的技能,以便在他们需要从该计算机系统得到数据输入员目前不能提供的特殊信息时,能够让有关人员了解他们的需求。
问题:⑴你认为该零部件部门的雇员需要接受何种培训?
⑵如何确定具体的培训目标?
⑶你认为波音公司请外部的咨询公司来组织这个培训比较合适, 还是由本公司自己来组织实施比较合适?为什么?
⑷无论是由本公司还是由咨询公司来做这个培训项目,请说明你怎样设计这项培训计划。
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