题目内容
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[单选]
语文课上，小希总是喜欢和周围的同学交头接耳，他还喜改不停地做小动作，李老师多次提醒、制止他，但无济于事。时间长了，李老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时也罚他站着听课，导致小希越来越不喜欢上语文课，甚至出现厌学情绪。小希家长找李老师询间原因，李老师说:“我教育学生有什么错”你认为李老师违反的德育原则是（）
A、尊重学生与严格要求学生相结合
B、理想与现实相结合
C、知行统一
D、因材施教
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A、尊重学生与严格要求学生相结合
B、理想与现实相结合
C、知行统一
D、因材施教
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A、直接
B、抽象性
C、综合性
D、创造性
A、情绪是个人的事，与他人无关
B、当喜则喜，当怒则怒，喜怒无常
C、把自己的情绪牢牢控制，喜怒不形于色
D、人的情绪具有感染性
A、小丽跟同学交往时，总是很挑剔，觉得谁都不如自己
B、小红和小伙伴相处的时候总是恶声恶气，希望大家都听他的
C、琳琳为人热情，别人需要帮助的时，她总是伸出援手
D、和同学一起玩时，小刚总是积极参加。当人需要帮助时，他总是躲得远远的
A、小丽跟同学交往时总是很挑剔，觉得谁也不如自己
B、小红跟小伙伴说话时，总是恶声恶气，希望大家都听她的
C、琳琳为人热情，别人需要帮助时，她总是伸出援手
D、和同学一起玩时，小刚参加得很积极；当有人需要帮助时，他总是躲得远远的
A、这是青春期闭锁与开放矛盾心理的体现是一种正常现象
B、林林不喜欢妈妈
C、林林喜欢写日记
D、这是青春期勇敢与怯懦矛盾心理的一种表现
A、课文开头部分写了一向不喜欢语文课的我忽然喜欢上语文课，也对语文产生了浓厚的兴趣，原因是我即将离开祖国，也许将来没有机会继续学习母语了
B、当面临的生活突如其来发生变化的时候，我忽然喜欢上了语文课，产生这样的原因是因为我对母语的热爱与不舍
C、文章中间部分叙述了我在语文课上表现得越来越好，是因为情感和态度发生了变化
D、文章采用第一人称叙述视角，采用对比的手法，展现了人物情感和心理的变化，显得直白，通俗
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
A、刘老师在语文课上讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，对赤壁之战的历史和周瑜的人物形象也进行了讲解，同学们很受启发
B、李老师在历史课上讲抗金英雄岳飞时，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染
C、王老师在化学课上讲到元素周期表中的镭元素时，向学生介绍了元素发现者居里夫人献身科学的事迹，使同学深受教育
D、赵老师在地理课上讲到山西的风土民情时，对黄土高原的形成和黄河的发源进行了讲解，使学生们对我国北方的自然条件有了更深的了解
A、甲同学上课积极发言，有一次上课时举手抢答问题，没有答上来因此挨了老师批评，后来老师提问他就很少举手
B、乙同学很怕老师提问，后来他发现坐在教室后面老师就不会提问了，于是他以后就更多坐在教室后面
C、丙同学老师平时很少关注他，有一次上课说话老师点了他的名字，从此他上课就经常说话
D、丁同学喜欢上课看短视频，有一次笑出声来老师没收了他的手机，之后他就没再在课上看短视频了
A、安妮兴高采烈地去上学
B、安妮十分喜欢新来的斯蒂希老师
C、同学们友好地对待返校的安妮，她十分快活
D、安妮伤愈后重回学校上学，与同学、老师相处融治，愉快、迅速地成长
A、与其他普通同学-样做答测验卷
B、不必参加测验
C、用放大字体的试卷参加测验
D、可自由选择是否参加测验
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