题目内容 (请给出正确答案)
对于一项实践,只有在考虑了社会、经济和其他有关因素之后,其对受照个人或社会所带来的利益足以弥补其可能引起的辐射危害时,该实践才是正当的,下列理解错误的是()。
[单选]

对于一项实践,只有在考虑了社会、经济和其他有关因素之后,其对受照个人或社会所带来的利益足以弥补其可能引起的辐射危害时,该实践才是正当的,下列理解错误的是()。

A、利益指的是对社会的利益

B、任何一项实践,对于不具有正当性的实践以及该实践中的源,不应予于批准

C、在对复杂的医疗诊断实践中,应逐例进行正当性判断

D、正当性是指应用辐射带来的利益要足够大,要保证企业能够获益的实践活动

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第1题
下列关于直接成本和间接成本的说法,不正确的是()。

A、直接成本和间接成本是产品成本按其计入成本对象的方式所作的划分

B、对于只有一种产品的企业来说,所有产品成本都是直接成本

C、间接成本不能用经济合理的方式追溯,即不能合理地追溯到成本对象

D、一项成本可能是直接成本,也可能是间接成本,依据成本对象的选择而定

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第2题
下列对文章《庖丁解牛》第三段内容的理解有误的一项是()

A、庖丁解牛技巧发展的第二阶段:三年后,不再把牛看成是一个不可分割的整体,因为他对牛的身体结构已完全了解,这反映了他技术的精湛

B、庖丁技术高超的原因之一是他对技术的追求超过了对 道的追求

C、庖丁解牛故事说明,凡事只有经过反复实践,才能认识并掌握其客观规律;只有认识并掌握它的客观规律,做起来才能得心应手,运用自如

D、庖丁解牛的故事启示我们,技术的高超并非天生而来,而是长期反复实践的结果

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第3题
奠定夯实了新时代开展民族工作的实践指南中,()、促进了构筑相互嵌入式的社会结构和社会环境。

A、文化

B、经济

C、政治

D、社会

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第4题
下列句子中没有语病的一项是()

A、周一的升旗仪式上,我校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的学业考试动员报告

B、由于该县地理位置偏僻,交通不便,使它的经济发展水平一直处在全省末位

C、辩论是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式,我们应该勤实践

D、十三届全国人大会议期间,全国各地报纸、电视、网络、媒体等都积极参与了报道

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第5题
辐射防护最优化原则中,在考虑了经济和社会因素后,()均应保持在可合理达到的尽可能低的水平。

A、受照人员数

B、遭受照射的可能性

C、个人剂量大小

D、群体剂量

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第6题
对于学习实践科学发展观,说法错误的是()。

A、有力促进工程咨询业的自身建设

B、促使工程咨询业以新的高度和视野,把握发展方向

C、加快工程咨询理论方法和技术创新

D、促使经济与社会协调发展

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第7题
社会主义革命的实践超越了马克思、恩格斯当年的预想,不是在生产社会化程度最高的资本主义国家首先实现,而是在经济文化相对落后的国家首先取得胜利。从这个历史结果,对社会历史发展规律的认识我们可以得出下面正确的结论有()

A、经济文化相对落后的国家先于发达资本主义国家进入社会主义,并不违背社会基本矛盾的运动规律

B、在经济文化相对落后的国家率先建立社会主义制度,需要特定的情况

C、经济文化相对落后的国家建立社会主义必然具有艰巨性和长期性

D、历史发展的顺序是有可能出现跳跃的

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第8题
辐射防护最优化是指()。
A.在一切辐射实践中,应将辐射照射保持在最低水平。
B.在考虑了经济和社会因素之后,应将辐射照射保持在可合理达到的尽量低的水平。
C.任何个人的受照剂量都不应超过国家规定的剂量限值。

请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
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第9题
演绎推理:每题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容置疑的。要求你根据这段陈述,选出一个答案。注意,正确答案应与所给的陈述相符合,不需要任何附加说明即可从陈述中直接推出。国外市场经济发达国家的实践充分证明,假冒伪劣产品的泛滥程度与市场经济的发展水平呈负相关变化。市场经济内在的竞争机制本身就倡导公平与质量取胜,只有符合社会需要的高质量产品才能得到社会的认可。可见()。

A、在市场经济发达国家,不存在假冒伪劣商品

B、实行市场经济,假冒伪劣产品必然泛滥

C、假冒伪劣产品一般存在于非市场经济的国家中

D、只有不断完善市场经济体制,才能制止假冒伪劣产品的泛滥

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第10题
以下哪项不是GCP所遵循的原则()。

A、临床试验的实施应符合赫尔辛基:直言的伦理原则,与GCP和适用管理要求一致

B、受试者的权利、安全和健康是最重要的考虑,应当高于对科学和社会的利益的考虑

C、应该有足够的关于试验用药品的非临床和临床资料提供,以支持所计划进行的临床试验

D、在开始一项试验之前,应当权衡该临床试验对于个体受试者和社会的可预见风险、不方便和预期的受益。当预期的受益小于风险时,也可开始进行这项临床试验

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第11题
下列句子顺序排列最恰当的一项是()①核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望,是对经历教育之后学生所能拥有的品格和能力的要求。②这种期望和要求反映了国家的教育目标。③在这一目的指引下,制定学业质量标准必须依据核心素养,以此为研制依据和根本遵循。④核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现,是构建学业质量标准的根本遵循。⑤学业质量标准制定的目的是结合具体学科的能力要求,进一步细化教育目标,它成为指导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准

A、④①②⑤③

B、⑤③①②④

C、⑤③④①②

D、④①⑤③②

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