下列哪些是语言游戏时不建议对各教学领域的渗透（)。

A、在学习和运用语言的过程中促进儿童思维的发展

B、注重将语言教育渗透在生活及各领域教育之中

C、多给幼儿提供倾听和交谈的机会

D、多指出幼儿游戏中存在的问题，促进其进行改正

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

A、促进婴儿大运动开展的唯一形式

B、促进婴儿认知开展的唯一形式

C、促进婴儿各领域开展的重要形式

D、促进婴儿语言开展的唯一形式

A、幼儿园教诲思想和原则同样合用于婴儿教诲教学

B、游戏活动是增进婴儿各领域发展唯一形式

C、以课堂为基本活动，以游戏为辅助形式

D、游戏活动是实行教诲教学唯一手段

A、幼儿园的教育思想和原那么同样适用于婴儿的教育教学

B、游戏活动是促进婴儿各领域开展的唯一形式

C、以课堂为根本活动，以游戏为辅助形式

D、游戏活动是是是教育教学唯一手段

A、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学

B、游戏活动是促进婴儿各领域开展的唯一形式

C、以课堂为根本活动，以游戏为辅助形式

D、游戏活动是实施教育教学的唯一手段

A、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿实际状况

B、编制游戏，完全按家长规定

C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿发展价值、婴儿身心特点两个要素

D、实行游戏，要以所提出各领域目的为指引，结合婴儿发展水平、经验和需要

A、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况

B、编制游戏，完全按家长的要求

C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的开展价值、婴儿身心特点两个要素

D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的开展水平、经历和需要

A、设计游戏，要从本地，本园，个体条件出发，结合婴儿的实际情况

B、编制游戏，完全按照家长的要求

C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的开展价值，婴儿的身心特点两个要素

D、实施游戏，要以所提出的的各领域目标为指导，结合婴儿的开展水平、经历和需要

A、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的开展价值、婴儿身心特点两个要素

B、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况

C、实施游戏，要以所提出的各领目标位指导，结合婴儿的开展水平、经历和需要

D、实施中以有所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经历来确定

A、大动作、精细动作、情绪和独自游戏

B、大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养

C、认知、思维能力、社会行为培养和自理能力

D、认知、语言、社会行为培养和集体游戏

A、大动作、精细动作、情绪和独自游戏

B、大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养

C、认知、思维能力、社会行为培养和自理能力

D、认知、语言、社会行为培养和集体游戏

A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期重要任务是增进其生理民展

B、婴儿生理、心理和身心发展互有关系不大，因此只要注重某一方面发展即可

C、婴儿生长发育还不成熟，因此不能把其当作是独立人

D、为婴儿设各领域发展游戏活动，增进其和谐发展