德育目标是德育过程的指针，是教育者和受教育者自觉追求美好品德的向导， 它使德育过程始终有明确的前进方向，避免盲目性，这体现了德育目标的评价功能（）

A、德育内容

B、德育活动

C、德育方法

D、德育过程

A、德育主体和德育客体各自品德水平之间的矛盾

B、德育客体各自品德水平之间的矛盾

C、德育客体和德育内容、方法之间的矛盾

D、教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

A、受教育者、教育者、教育环境、教育内容

B、教育者、受教育者、教育内容、教育方法

C、教育目标、教育环境、教育内容、教育方法

D、受教育省、教育者、教育目标教育内容

A、德育教材

B、德育大纲

C、德育途径

D、德育内容给和德育方法

是

否

A、德育方法

B、德育原则

C、德育途径

D、德育渠道

是

否

是

否

A、教育者与受教育者之间的矛盾

B、教育者与德育内容之间的矛盾

C、教育者与德育内容之间的矛盾

D、教育者提出的德育要求和受教育者现有的道德水平之间的矛盾

A、教育者与受教育者之间的矛盾

B、教育者与德育内容之间的矛盾

C、受救育者与教育内容之间的矛盾

D、教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

A、注意把德育目标具体化

B、注意把德育目标变为受教育者的自我要求

C、注意德育目标实现措施和机制的不断强化

D、自觉为德育目标的实现创造良好的条件